【摘 要】
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在产出导向视域下,与岗位对接的职业能力水平高低是衡量当下高等职业院校人才培养质量的首要标准,科学有效的职业能力测评工具,可对测评对象的职业认同感和职业能力水平进行评估诊断,从而为职业院校教学质量诊断与改进提供必要的诊断信息和重要参数。文章基于COMET职业能力模型,对我校物联网应用技术专业毕业班学生进行职业能力评估和诊断,旨在通过科学有效的职业能力测评工具提升我校物联网应用技术专业人才培养质量。
【基金项目】
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北京企学研教育科技研究院COMET职业能力测评国际联盟教学改革项目《基于COMET模型提升应用电子专业人才培养质量的实证研究》(COMET2020-06),重庆市教委教改课题“基于胜任力的高职双师型教师标准及建设路径的实证研究——以软件技术专业为例”(202638)。
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在产出导向视域下,与岗位对接的职业能力水平高低是衡量当下高等职业院校人才培养质量的首要标准,科学有效的职业能力测评工具,可对测评对象的职业认同感和职业能力水平进行评估诊断,从而为职业院校教学质量诊断与改进提供必要的诊断信息和重要参数。文章基于COMET职业能力模型,对我校物联网应用技术专业毕业班学生进行职业能力评估和诊断,旨在通过科学有效的职业能力测评工具提升我校物联网应用技术专业人才培养质量。
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