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编译原理课程教学评价中教师与学生的角色认同
编译原理课程教学评价中教师与学生的角色认同
来源 :牡丹江师范学院学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengwenjie123
【摘 要】
:
对200名大学生进行团体问卷调查,探讨教师课堂教学行为对学生课堂参与行为的影响.结果显示:教师的课堂教学行为对学生课堂表现有直接影响,学生的课堂参与对教师的课堂教学效果也
【作 者】
:
杨治秋
杨柳
褚迪
【机 构】
:
牡丹江师范学院工学院,黑龙江省肿瘤医院财务部
【出 处】
:
牡丹江师范学院学报:自然科学版
【发表日期】
:
2012年4期
【关键词】
:
课堂参与
教学行为
行为参与
【基金项目】
:
牡丹江师范学院教育教学改革工程项目(11-XJl2026),(12-XJ14020)
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对200名大学生进行团体问卷调查,探讨教师课堂教学行为对学生课堂参与行为的影响.结果显示:教师的课堂教学行为对学生课堂表现有直接影响,学生的课堂参与对教师的课堂教学效果也有一定影响.
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