教育是一门深奥的学问，后进生作为一个特殊群体，是教育的一大难点。作为一名老教师，多年来我一直关注着后进生的转化工作，现总结出几个转化良机，与大家交流探讨。
　　
　　一、新学期开始时
　　
　　新学期开始时，每个学生都会有一种新的感觉、新的动力和新的打算，后进生也不例外。这时，教师可以根据后进生的自身条件和其进行谈话，良好的开端等于成功的一半。每年开学，在对同学们的新学期寄语中，我都要深情地告诉他们：天生我材必有用。请相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的特长，你有能力成为一个对社会有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时，请先不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试、去努力，相信自己！
　　
　　二、对某种事物感兴趣时
　　
　　后进生也有自己的兴趣爱好和特长，教师可根据他们不同的个性和特长，成立课堂学习小组、互帮互助小组、实验小组、课外活动小组。只要善于发现并诱导得法，他们同样有成为行家能手的可能。无论他们对什么事物感兴趣，教师都应该积极支持，并给予适当的鼓励和帮助。因为他们对某样事物感兴趣时，会产生积极追求的欲望和新的动力，所以支持和帮助学生发展兴趣爱好，也是一种有效的教育手段，对提高他们的学习能力和创造力大有裨益。
　　
　　三、参加课外活动时
　　
　　学校开展课外活动时，后进生往往会产生极大的热情，在思想上产生强烈的兴奋。这时是教育他们遵守纪律和培养集体观念的极好时机，也是他们养成与人友好共处、互帮互助等良好品质的最佳时刻，更是他们在书本外学习新知识、取长补短、广开眼界的大好时机。因此，我们要多组织后进生参加校内外各种有益的活动，如志愿者活动、知识竞赛、体育竞赛等。通过这些活动，不仅培养了他们的参与意识，更增强了集体荣誉感和班集体的凝聚力，进而使他们认识到自己的价值。
　　
　　四、享受成功喜悦时
　　
　　后进生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。面对他们，教师既要诚心又要耐心，提出切合实际的、可行的具体要求，帮助他们确立奋斗目标，并制定实现目标的具体措施。当他们得到别人的称赞和羡慕时，他们的信心会增强，也就乐于接受更高的要求。教师若能在祝贺、鼓励的基础上，对他们明确提出进一步的具体任务和要求，他们不仅容易接受，而且会信心十足，必将会收到令人满意的效果。
　　
　　五、遇到失败时
　　
　　当学生遭遇到失败时，特别需要别人的关心和鼓励。此时教师应当伸出温暖之手，先肯定其成绩，再对其不足之处给予相应的点拨和指导，积极帮助他们走出情绪的“低谷”。在他们最失意的时候，教师及时伸出的温暖之手、真心实意的对他们的帮助，他们一定会更加珍惜，进步将会指日可待。
　　
　　六、犯了错误时
　　
　　若是学生做错了事，教师千万不能大发雷霆，更不可挖苦讽刺。小学生还处在成长阶段，有时还不能分辨是非，缺乏处理事情的经验方法，可能只是一时的过失。此时教师要帮助学生面对现实，指导他们树立正确的人生观和价值观，教会他们正确地分析事理、解决问题的对策，使他们真正认识到问题的症结所在，避免今后再次犯错，少走弯路。
　　
　　七、他人取得好成绩时
　　
　　榜样的力量是无穷的。在后进生的群体中树立榜样很重要，不仅可以使他们看到希望，而且能增强他们转化的决心。如在后进生的帮教工作中，我们请原来被转化了的后进生来讲述自己的成長经历，使后进生懂得人人都是可以被转化的。同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时表扬鼓励。每当他们听到原来与自己差不多的学生取得了好成绩受到表扬时，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。老师要抓住这一有利时机，根据学生自身的具体情况，提出适当的目标和要求，给予相应的指点和鼓励，把他们一时的热情转变为持久的实际行动，将会收到意想不到的效果。
　　随风潜入夜，润物细无声。作为一名老教师，应该适应新形势，针对新情况、新问题，不断探索后进生转化工作的方法和对策，使全体学生都能德、智、体、美全面发展。
　　（作者单位：南昌大学附属小学）