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高专学前专业教师专业发展的核心问题是发展其学科教学知识(PCK).学前教师的体育教学知识(PEPCK)由体育学科知识、学生发展知识、体育教学知识、幼儿体育教学场景和体育教学策略知识四种类型结构组成.学前专业教师的PE-PCK是在体育教学实践中建构和发展的,其发展是动态的、非线性的.
基于PCK的高专学前专业体育课程结构体系构建
【摘 要】
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高专学前专业教师专业发展的核心问题是发展其学科教学知识(PCK).学前教师的体育教学知识(PEPCK)由体育学科知识、学生发展知识、体育教学知识、幼儿体育教学场景和体育教学
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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兰州文理学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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国家社科基金“体育学基本理论及学科体育建设研究”(14DB128)
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