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摘要：为深入贯彻落实深化教育评价改革实施意见，推进立德树人根本任务，健全德技并修、产教融合、校企合作、育训结合的育人机制。提升学校职业技能培训质量，发挥职业技能培训促进作用。高质量的职业技能培训是实现高质量就业的关键，加强职业技能培训是我国解决就业问题的最通用的做法。职业教育在乡村振兴的过程中发挥着积极作用，做出了应有的贡献。学校充分认识到职业教育在乡村振兴工作中发挥着重要作用，提高政治站位，强化责任担当，加强统筹协调，围绕服务国家需求、全疆市场需求、学生就业能力提升，坚持服务社会发展。职业教育为乡村优势产业和基本公共服务提供人才支撑。
“全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚”。包括职业教育以及整个教育战线在内的各条战线提出了新任务新要求。职业教育一头连着教育，一头连着产业，为促进经济转型升级和高质量的发展提供技能人才支撑，成为推动劳动者素质提升和乡村振兴的有力抓手。指明了接续奋斗的努力方向。职业教育也走出了一条提质培优、增值赋能、内涵式发展的新路子。个人在提升职业培训质量上谈几点浅显的认识：
一、加快健全面向全体劳动者的职业培训制度。学校一直秉承职业教育与职业培训并举的发展理念，加快完善人才培养体系，坚持德技并修、育训结合，一体化设计职业教育培养体系，创新校企合作办学机制。从三个方面入手：一是培训对象范围实现广覆盖。以两后生等新成长的劳动力、农村转移劳动力、城镇和农村的困难群体、退役军人等为重点，进一步突破区域、户籍限制，努力将政府补贴培训范围覆盖到城乡有就业意愿的全体劳动者。二是培训手段的多样性。要进一步创新培训形式，大规模开展就业技能培训和创业培训，大力推进与就业紧密结合的定向、定岗、订单式的培训，充分利用现代信息技术开展远程培训，提高培训的针对性和有效性。三是培训内容实现多层次。要根据劳动者职业生涯发展的不同阶段对技能水平的需求，建立初级、中级、高级以及技师和高级技师的职业技能培训，构建终生职业培训体系。
一、以行业培训为基，以专业特色为纲，做优做强优势工种的培训，力争提高学校职业技能培训水平。一是打造行业培训的标杆。我校承担自治区“粮安工程”粮库智能化升级改造项目的人才培训任务。举办（粮油）仓储管理员、农产品食品检验员、制粉工、制油工、制米工碾米等工种的培训。通过调研，明确下一步发展目标，将加大对南疆喀什地区、阿克苏地区这样的以农业经济为主的地区相关工种技术人才的培训力度，助推“三农”发展，服务乡村振兴战略。二是深化校企合作，建设产业的模范。打造一支从小麦到种植到面粉加工到食品制作（包括打馕、烘培技术），从田间地头到餐桌的生产经营产业链，提高学生就业创业的能力和积极性，与馕产业园合作举办馕技术加国语的提升培训班，编著首本馕教材《馕制作加工工艺》。积极发挥学校人才优势与企业开展产学研合作，且建中职校中唯一一个馕產业化人才培养实训基地。积极推进1+x证书试点取得实效。围绕服务国家需求、新疆市场需求、学生就业能力的提升需求，充分发挥学校师资优势开展“1+X”职业技能等级认证考证。把学校1+X试点工作与专业建设、课程建设、教师队伍建设有效结合，以深化技术技能型人才培养模式为契机，推动学校更好更快地发展。
三是汲取社会的力量。积极引导社会力量参与职业教育，目前开设一个“油脂班”、“烹饪班”、“汽车维修班”、全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，做实产教融合、校企合作、协同育人模式，企业与学校共同参与学员的教学、培训、评价全过程，为行业企业生产一批政治立场坚定、职业道德过硬、技能技术过关的全面发展的后备军力量。四是发挥骨干的力量。依托我校自治区精品汽修专业、旅游服务与管理专业，提升我区汽修专业教师、旅游服务与管理专业教师教育教学水平贡献了力量。
三、打造一支强有力的教师队伍，提升学校教师专业化水平。加强教师队伍建设，提升我校教师专业化水平，一是要加强双师素质教师的培养培训。充分利用产教融合型企业、国有企业等有利资源，对专业课教师进行实践训练，使其掌握专业技能和岗位操作技能，明确“双师型”标准，提高“双师型”教师比例，达到“占专业课教师总数超过一半”的要求。二是推动学校形成稳定的兼职教师队伍。明确兼职教师标准，使兼职教师队伍稳定下来，用得上、留得住、真教学，培训使用一批高素质兼职教师队伍，这是对学校教师教育教学的有力补充。三适当尝试学校文化课教师向专业课教师的转型培训并且达到教学要求。鼓励转岗教师努力提升教学教研能力，逐步胜任专业课教学，尽快完善我校专业课教师队伍建设。
学校多措并举从全面提升劳动者素质、职业技能水平和就业创业能力着眼，致力于加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，大力发挥职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力，持续增进产教融合、校企合作的办学模式，创新行业企业参与人才培养全过程的体制机制，促进职业教育与经济社会需求无缝对接，发挥好职业教育为乡村优势产业和基本公共服务提供人才支撑。为社会培养更高标准、更高技术、更高质量的现代化行业“领路人”做出新的贡献。提高教学培训质量，任重道远，还需在实践中不断摸索前进。
“全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚”。包括职业教育以及整个教育战线在内的各条战线提出了新任务新要求。职业教育一头连着教育，一头连着产业，为促进经济转型升级和高质量的发展提供技能人才支撑，成为推动劳动者素质提升和乡村振兴的有力抓手。指明了接续奋斗的努力方向。职业教育也走出了一条提质培优、增值赋能、内涵式发展的新路子。个人在提升职业培训质量上谈几点浅显的认识：
一、加快健全面向全体劳动者的职业培训制度。学校一直秉承职业教育与职业培训并举的发展理念，加快完善人才培养体系，坚持德技并修、育训结合，一体化设计职业教育培养体系，创新校企合作办学机制。从三个方面入手：一是培训对象范围实现广覆盖。以两后生等新成长的劳动力、农村转移劳动力、城镇和农村的困难群体、退役军人等为重点，进一步突破区域、户籍限制，努力将政府补贴培训范围覆盖到城乡有就业意愿的全体劳动者。二是培训手段的多样性。要进一步创新培训形式，大规模开展就业技能培训和创业培训，大力推进与就业紧密结合的定向、定岗、订单式的培训，充分利用现代信息技术开展远程培训，提高培训的针对性和有效性。三是培训内容实现多层次。要根据劳动者职业生涯发展的不同阶段对技能水平的需求，建立初级、中级、高级以及技师和高级技师的职业技能培训，构建终生职业培训体系。
一、以行业培训为基，以专业特色为纲，做优做强优势工种的培训，力争提高学校职业技能培训水平。一是打造行业培训的标杆。我校承担自治区“粮安工程”粮库智能化升级改造项目的人才培训任务。举办（粮油）仓储管理员、农产品食品检验员、制粉工、制油工、制米工碾米等工种的培训。通过调研，明确下一步发展目标，将加大对南疆喀什地区、阿克苏地区这样的以农业经济为主的地区相关工种技术人才的培训力度，助推“三农”发展，服务乡村振兴战略。二是深化校企合作，建设产业的模范。打造一支从小麦到种植到面粉加工到食品制作（包括打馕、烘培技术），从田间地头到餐桌的生产经营产业链，提高学生就业创业的能力和积极性，与馕产业园合作举办馕技术加国语的提升培训班，编著首本馕教材《馕制作加工工艺》。积极发挥学校人才优势与企业开展产学研合作，且建中职校中唯一一个馕產业化人才培养实训基地。积极推进1+x证书试点取得实效。围绕服务国家需求、新疆市场需求、学生就业能力的提升需求，充分发挥学校师资优势开展“1+X”职业技能等级认证考证。把学校1+X试点工作与专业建设、课程建设、教师队伍建设有效结合，以深化技术技能型人才培养模式为契机，推动学校更好更快地发展。
三是汲取社会的力量。积极引导社会力量参与职业教育，目前开设一个“油脂班”、“烹饪班”、“汽车维修班”、全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，做实产教融合、校企合作、协同育人模式，企业与学校共同参与学员的教学、培训、评价全过程，为行业企业生产一批政治立场坚定、职业道德过硬、技能技术过关的全面发展的后备军力量。四是发挥骨干的力量。依托我校自治区精品汽修专业、旅游服务与管理专业，提升我区汽修专业教师、旅游服务与管理专业教师教育教学水平贡献了力量。
三、打造一支强有力的教师队伍，提升学校教师专业化水平。加强教师队伍建设，提升我校教师专业化水平，一是要加强双师素质教师的培养培训。充分利用产教融合型企业、国有企业等有利资源，对专业课教师进行实践训练，使其掌握专业技能和岗位操作技能，明确“双师型”标准，提高“双师型”教师比例，达到“占专业课教师总数超过一半”的要求。二是推动学校形成稳定的兼职教师队伍。明确兼职教师标准，使兼职教师队伍稳定下来，用得上、留得住、真教学，培训使用一批高素质兼职教师队伍，这是对学校教师教育教学的有力补充。三适当尝试学校文化课教师向专业课教师的转型培训并且达到教学要求。鼓励转岗教师努力提升教学教研能力，逐步胜任专业课教学，尽快完善我校专业课教师队伍建设。
学校多措并举从全面提升劳动者素质、职业技能水平和就业创业能力着眼，致力于加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，大力发挥职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力，持续增进产教融合、校企合作的办学模式，创新行业企业参与人才培养全过程的体制机制，促进职业教育与经济社会需求无缝对接，发挥好职业教育为乡村优势产业和基本公共服务提供人才支撑。为社会培养更高标准、更高技术、更高质量的现代化行业“领路人”做出新的贡献。提高教学培训质量，任重道远，还需在实践中不断摸索前进。