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<正>【背景】统计是学生较为感兴趣的学习内容,贴近生活,又形象直观,而且统计对人们的生活、工作越来越重要,因此这部分内容的起始教育由中高段下放到低段,《数学课程标准》也首次将“统计观念”作为数学课程的重要目标之一。与此同时,统计教学的重点也由原来的注重图表的计算、绘制,转向重视学生对统计过程的体验,重视统计的意义、收集整理数据的过程以及根据统计结果进行决策等教学。