【摘 要】
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建国后,我国高等教育在经历了1958-1960年、1983-1984年、1992-1993年三次数量超常增长后,已逐步确定了"规模、结构、质量、效益协调发展"的方针.近年来连续扩招又是先从"规
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建国后,我国高等教育在经历了1958-1960年、1983-1984年、1992-1993年三次数量超常增长后,已逐步确定了"规模、结构、质量、效益协调发展"的方针.近年来连续扩招又是先从"规模"上打开突破口,而且数量增长速度超常,其意义非同寻常.除了起到刺激经济增长、满足教育的社会需求促进技术更新和发展等积极作用外,还以外力的形式推动着高等教育更好地为社会经济发展服务,也给高等教育体制改革带来了机遇和挑战.在扩招不断升温下,如何确保教育质量的稳步提高,是当前高等学
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