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目的
探讨儿科护理临床带教现状，为儿科带教资源整合提供理论基础。
方法于2013年5—12月自行设计调查问卷，调查2所医院护生及带教老师对目前儿科带教现状的满意度及教学资源的需求。
结果综合医院教师的满意度总分及对带教现状的满意度高于专科医院，差异有统计学意义(P<0.05)。2所医院带教老师对学生能力的满意度差异无统计学意义(P>0.05)。2所医院教师在各方面对资源的需求都很强烈，差异无统计学意义(P>0.05)。综合医院儿科护生对带教老师教学态度、教学方法、教学效果、教学内容的满意度均高于专科医院，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论各儿科临床管理者应整合教学资源，建立合作关系，扩大儿科临床教学基地，对带教老师进行规范培训，以满足目前儿科护理专业人才的培养。