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古典诗词散曲作品，由于年代久远，再加上它所包含的意象的丰富性、意境的审美性及其所具有的含蓄性、跳跃性、空灵性，甚至多义性等都让大学生们在学习时感到难以理解与欣赏，甚至困惑，针对这种现状，我们在教学中对多种教学方法进行了探究，其中“情景再现”教学法在古典诗词散曲作品的教学过程中收到了良好的效果，本文将从现状、依据、具体的古典诗词散曲作品对“情景再现”教学法的运用等方面对“情景再现”教学法予以探究。