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<正>在我们平时的教学中,常常会发现有许多孩子对教材上的插图束手无策,不知所以,这样,学生的理解能力受到限制,影响了学生的发展。低年级学生也是这样,为了达到培养学生直观数学信息的检索与表现能力的目的,通过问卷,听课评课等等,我们觉得,应该采用这些策略:一、化整为零,观察有法
让插图为数学课堂添彩——谈谈低年级数学插图的阅读策略
【摘 要】
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<正>在我们平时的教学中,常常会发现有许多孩子对教材上的插图束手无策,不知所以,这样,学生的理解能力受到限制,影响了学生的发展。低年级学生也是这样,为了达到培养学生直观
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2012年28期
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