【摘 要】
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教师与道德之间有着天然的联结,但屡屡发生的恶性师德事件使教师道德陷入无法克服的困境之中.一般而言,我们倾向于对师德问题进行“道德”的理解,从而用“道德方案”寻求问题
【机 构】
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江苏大学教师教育学院 江苏镇江212013
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教师与道德之间有着天然的联结,但屡屡发生的恶性师德事件使教师道德陷入无法克服的困境之中.一般而言,我们倾向于对师德问题进行“道德”的理解,从而用“道德方案”寻求问题的解决.然而,无论是制度的力量,亦或是教师个体的道德良知,都难以在根本上改变当前的师德状况.我们无法单独依靠“道德”走出因“伦理”之殇所引发的师德困境,只有“伦理”的观点才能为教师道德提供价值合理性的终极根据.但普遍性的伦理需要通过个体化的道德来获得其现实的形式,也就是说,当前师德问题既不能单纯地求助于道德,也不能单纯地求助于伦理,伦理优先、“伦理—道德”一体的精神哲学之路才是师德重建的应然之则.
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