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摘要：随着社会主义的不断发展，创新成为了主旋律，同时这也是社会得以发展与进步的标志。因此，在当今的教学领域中也提出了要进行深化素质教育，从而得出教学领域不可缺少的就是创新。所以怎样更好的培养初中生的创新能力呢？此篇文章就上述问题以初中英语教学为例，展开论述。
关键词：初中英语创新思维自主学习培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-161
引言
不具备创新能力的人们根本无法打造出一个充满活力、充满创新的社会。通过新课程的改革，初中教师需改变以往传统的教学模式，激发并运用学生的创新思维进行教学。教师在此教学期间，对学生进行积极的引导，使学生真正在课堂上充分发挥创新思维，从而实现活跃课堂的氛围，这也是从事英语教育者重要且艰难的任务。但是，教师在教学期间怎样创造出一个具有创新的课堂呢？此篇文章就此问题提出了以下几点方法，希望能对广大教师提供帮助。
一、初中英语教学中学生创新能力培养的意义
（一）能够提高学生综合素质
要想更好的使学生综合素质得到提升，教师在初中英语教学期间，需加强对学生创新能力的培养。当然，学生的综合素质不单单只是体现在素养和成绩方面，其中也含有学生的创新能力以及思维能力。同时教师在教学期间，需加强培养学生的创新能力，并积极促进学生的全面发展，从而，使学生的整体综合素质得到提升。
（二）能够提高英语教学质量
教师在初中英语教学期间，想要使学生的创新能力的得到提升，需使学生进行自主的思考和探究。在此过程中，学生分析问题与解决问题的能力也逐步得到锻炼与提升。教师通过这种教学方式进行教学时，教师的教学效率和质量也会同步提升。因此，教师在教学期间，为了更有效地落实新课标的标准要求，以及教学任务，需及时意识到培养学生的创新能力是对提高英语教学质量有着促进的作用，同时通过对学生创新能力的培养，可以使英语教学质量得到逐步提高。
（三）能够满足时代教育需求
创新是社会不断发展进步必不可少的条件，同时培养创新型人才同样也是社会发展不可缺少的关键。因此教育教学是培养创新型人才的重要方式。所以，教师在进行初中英语教学期间，应根据学生的真实情况借助有效的教学措施及时培养学生的创新能力，从而使学生成为社会中不可缺少的创新型人才。
二、初中英语教学中学生创新能力培养的措施
（一）对传统教学模式进行创新
教师在教学期间，应及时意识到学生是英语学习的主体，在学习与成长期间创新意识已经慢慢潜伏在自身的思维发展之中。但是现阶段仍有教师还处于传统的教学模式当中，运用着满堂灌的教学方法，这种教学方法根本无法使學生学习的主动性以及积极性得到充分发挥。填鸭式的教学方法忽视了学生是教学的主体，使学生只能被动接收教师单方面传入的信息，从而导致学生的思维无法活跃，同时也使学生的创新意识被扼杀在萌芽之中。因此，教师要想使学生的创新能力得到培养，首先，教师应及时意识到传统教学模式的不足;其次，在教学期间进行改革创新，改变“教师讲，学生听”的模式，将其转换为以学生为主体的教学模式，运用新课标的教学方法真正实现对学生创新能力的培养，这样才能使学生更好的进行英语教学活动。
（二）挖掘教材之中的创新元素
在初中英语教学过程中要想实现对学生创新能力的培养，教师在教学过程中要基于英语教材来展开创新教学，如果教师能够在英语教学过程中挖掘教材之中存在的创新元素，就能有效激发学生的创新思维，让学生主动积极地参与到英语学习之中，进而培养学生的创新能力。例如：教师在进行《Isthereapostofficenearhere？》这一课时教学的时候，因为内容是我们日常生活中经常会遇见的问路以及指路英语的常用语，并且这些语言活动本身没有固定的答案，这个时候教师就可以借助于这一话题来引导学生进行自主讨论与交流，发挥想象力来进行对话，这样不仅能够激发学生的创新能力，还能提高这一课时内容教学效果。除此之外，在初中英语教材中有很多优秀的阅读文章，教师可以将其作为创新元素，借助于这些文章来启发学生通过质疑来提升英语能力，在训练学生听、说、读、写四项英语基本技能的同时让其创新潜能得以有效的发挥，进而也就能够最大限度促使学生创新能力得以发展和进步。
（三）加强课堂创新教育的重视
在初中英语教学过程中，课堂才是学生获得知识、发展自身能力的主阵地。所以，教师在初中英语教学过程中一定要充分利用英语课堂教学，重视课堂创新教育，借助于有效的教学方式与手段来提高学生的创新能力。针对这一点，教师应积极地创设英语语言环境，借助于丰富的语言环境来逐步培养学生的创新意识。为学生创设出一个良好的创新教育环境，这样不仅能够实现创新能力培养的效果，还能保持学生对英语学习的兴趣。例如：教师在对学生进行《Willpeoplehaverobots？》这一课时内容教学的时候，教师可以在教学过程中使用课堂小组活动以及Classifying学习策略，借助于教学图片、幻灯片来进行Pairwork问答式口语交际活动，通过这一方式来让学生对未来可能发生的变化进行思考与讨论，这样最大限度地活跃课堂教学氛围，学生也能在小组活动过程中学会从不同的角度思考问题，从而有效地促使学生创新能力的提升。在这一过程中，教师要积极鼓励学生发表求异的思维，以此来对学生创新潜能进行开发，因为只有学生具有求异思维才敢于打破传统思维模式的禁锢，敢于对固化思维说不，才能真正促进自身创新能力的提升。
（四）积极开展英语课外活动
教师在教学期间，应及时意识到学生的课堂学习时间有限，为此，教师在进行对学生的创新培养时，需及时借助课外活动来丰富学生的语言环境，这也使学生的创新思维得到激活，同时提升了学生的创新能力。例如：教师在开展课外活动时，积极引导学生搜集并整理出不同国家的风土人情资料，并让学生根据这些资料进行交流与拓展，亦或者是让学生用不同的字母进行重新组合以此来构成不同的图画，借助于这种竞赛类的课外活动来激发学生的创新能力，同时也能将英语的学习延伸到课外，从而促进学生的全面发展。
结束语
结合全文，教师在初中英语教学期间，应将学生创新能力的培养视为首要任务，这也是素质教育的要求。同时要想更好的实现创新式教学方法，需挖掘教材中的创新元素、重视课堂创新教育、努力开展并丰富英语课外活动，从而实现英语教学中，学生创新能力的培养。这在保障了教学效率的同时，也大幅度提高了学生的创新能力。
参考文献
[1]王胜亚.如何在初中英语学习中培养学生的创新能力[J].好家长，2017，000（037）：166-166.
[2]李华.浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周刊，2018，000（088）：114.
[3]赵红霞.浅谈如何在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].未来英才，2016，000（013）：105.
关键词：初中英语创新思维自主学习培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-161
引言
不具备创新能力的人们根本无法打造出一个充满活力、充满创新的社会。通过新课程的改革，初中教师需改变以往传统的教学模式，激发并运用学生的创新思维进行教学。教师在此教学期间，对学生进行积极的引导，使学生真正在课堂上充分发挥创新思维，从而实现活跃课堂的氛围，这也是从事英语教育者重要且艰难的任务。但是，教师在教学期间怎样创造出一个具有创新的课堂呢？此篇文章就此问题提出了以下几点方法，希望能对广大教师提供帮助。
一、初中英语教学中学生创新能力培养的意义
（一）能够提高学生综合素质
要想更好的使学生综合素质得到提升，教师在初中英语教学期间，需加强对学生创新能力的培养。当然，学生的综合素质不单单只是体现在素养和成绩方面，其中也含有学生的创新能力以及思维能力。同时教师在教学期间，需加强培养学生的创新能力，并积极促进学生的全面发展，从而，使学生的整体综合素质得到提升。
（二）能够提高英语教学质量
教师在初中英语教学期间，想要使学生的创新能力的得到提升，需使学生进行自主的思考和探究。在此过程中，学生分析问题与解决问题的能力也逐步得到锻炼与提升。教师通过这种教学方式进行教学时，教师的教学效率和质量也会同步提升。因此，教师在教学期间，为了更有效地落实新课标的标准要求，以及教学任务，需及时意识到培养学生的创新能力是对提高英语教学质量有着促进的作用，同时通过对学生创新能力的培养，可以使英语教学质量得到逐步提高。
（三）能够满足时代教育需求
创新是社会不断发展进步必不可少的条件，同时培养创新型人才同样也是社会发展不可缺少的关键。因此教育教学是培养创新型人才的重要方式。所以，教师在进行初中英语教学期间，应根据学生的真实情况借助有效的教学措施及时培养学生的创新能力，从而使学生成为社会中不可缺少的创新型人才。
二、初中英语教学中学生创新能力培养的措施
（一）对传统教学模式进行创新
教师在教学期间，应及时意识到学生是英语学习的主体，在学习与成长期间创新意识已经慢慢潜伏在自身的思维发展之中。但是现阶段仍有教师还处于传统的教学模式当中，运用着满堂灌的教学方法，这种教学方法根本无法使學生学习的主动性以及积极性得到充分发挥。填鸭式的教学方法忽视了学生是教学的主体，使学生只能被动接收教师单方面传入的信息，从而导致学生的思维无法活跃，同时也使学生的创新意识被扼杀在萌芽之中。因此，教师要想使学生的创新能力得到培养，首先，教师应及时意识到传统教学模式的不足;其次，在教学期间进行改革创新，改变“教师讲，学生听”的模式，将其转换为以学生为主体的教学模式，运用新课标的教学方法真正实现对学生创新能力的培养，这样才能使学生更好的进行英语教学活动。
（二）挖掘教材之中的创新元素
在初中英语教学过程中要想实现对学生创新能力的培养，教师在教学过程中要基于英语教材来展开创新教学，如果教师能够在英语教学过程中挖掘教材之中存在的创新元素，就能有效激发学生的创新思维，让学生主动积极地参与到英语学习之中，进而培养学生的创新能力。例如：教师在进行《Isthereapostofficenearhere？》这一课时教学的时候，因为内容是我们日常生活中经常会遇见的问路以及指路英语的常用语，并且这些语言活动本身没有固定的答案，这个时候教师就可以借助于这一话题来引导学生进行自主讨论与交流，发挥想象力来进行对话，这样不仅能够激发学生的创新能力，还能提高这一课时内容教学效果。除此之外，在初中英语教材中有很多优秀的阅读文章，教师可以将其作为创新元素，借助于这些文章来启发学生通过质疑来提升英语能力，在训练学生听、说、读、写四项英语基本技能的同时让其创新潜能得以有效的发挥，进而也就能够最大限度促使学生创新能力得以发展和进步。
（三）加强课堂创新教育的重视
在初中英语教学过程中，课堂才是学生获得知识、发展自身能力的主阵地。所以，教师在初中英语教学过程中一定要充分利用英语课堂教学，重视课堂创新教育，借助于有效的教学方式与手段来提高学生的创新能力。针对这一点，教师应积极地创设英语语言环境，借助于丰富的语言环境来逐步培养学生的创新意识。为学生创设出一个良好的创新教育环境，这样不仅能够实现创新能力培养的效果，还能保持学生对英语学习的兴趣。例如：教师在对学生进行《Willpeoplehaverobots？》这一课时内容教学的时候，教师可以在教学过程中使用课堂小组活动以及Classifying学习策略，借助于教学图片、幻灯片来进行Pairwork问答式口语交际活动，通过这一方式来让学生对未来可能发生的变化进行思考与讨论，这样最大限度地活跃课堂教学氛围，学生也能在小组活动过程中学会从不同的角度思考问题，从而有效地促使学生创新能力的提升。在这一过程中，教师要积极鼓励学生发表求异的思维，以此来对学生创新潜能进行开发，因为只有学生具有求异思维才敢于打破传统思维模式的禁锢，敢于对固化思维说不，才能真正促进自身创新能力的提升。
（四）积极开展英语课外活动
教师在教学期间，应及时意识到学生的课堂学习时间有限，为此，教师在进行对学生的创新培养时，需及时借助课外活动来丰富学生的语言环境，这也使学生的创新思维得到激活，同时提升了学生的创新能力。例如：教师在开展课外活动时，积极引导学生搜集并整理出不同国家的风土人情资料，并让学生根据这些资料进行交流与拓展，亦或者是让学生用不同的字母进行重新组合以此来构成不同的图画，借助于这种竞赛类的课外活动来激发学生的创新能力，同时也能将英语的学习延伸到课外，从而促进学生的全面发展。
结束语
结合全文，教师在初中英语教学期间，应将学生创新能力的培养视为首要任务，这也是素质教育的要求。同时要想更好的实现创新式教学方法，需挖掘教材中的创新元素、重视课堂创新教育、努力开展并丰富英语课外活动，从而实现英语教学中，学生创新能力的培养。这在保障了教学效率的同时，也大幅度提高了学生的创新能力。
参考文献
[1]王胜亚.如何在初中英语学习中培养学生的创新能力[J].好家长，2017，000（037）：166-166.
[2]李华.浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周刊，2018，000（088）：114.
[3]赵红霞.浅谈如何在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].未来英才，2016，000（013）：105.