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本文明确了案例教学法的定位,其是一种不同于举例教学,需结合传统教学,具有局限性、行为导向性的侧重过程的教学方法。同时提出了其在计量经济学应用过程中的实用性、适应性、互动性、过程性四个原则。结合原则提出了选择案例、设计任务、合作讨论、总结评价的实施步骤,补充了增加课程课时和线上线下教学有机结合的两条建议。