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【摘 要】网络的普及和信息技术的发展，为语文教学提供了新方法、开辟了新思路。在信息化时代背景下，如何充分发挥信息技术的优势，提高小学语文教学效率、推动小学语文教学改革、促进小学生综合能力发展，是本文主要研究的问题。
【关键词】信息化 小学语文 教学 改革
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0116-02
本文从“培养兴趣 激发潜能”、“丰富内容 开拓眼界”、“改革方法 灵活形式”、“知识渗透 信息整合”、“课外拓展 深入实践”几个方面，探讨信息化视域下小学语文教学的改革与发展。
一、培养兴趣 激发潜能
对于小学生来说，学习中的自律性和动机性较弱，“兴趣”是激发他们学习潜能的最根本的动力。信息技术在语文教学中的应用，能够将传统语文教学中的“白纸黑字”转化成图片、声音、影像等多种形式，呈现给学生，这无疑是培养学生兴趣、引发学生思考、激发学生潜能的良好方法。例如，在讲“拼音”的时候，教师根据每个拼音字母的书写方式，设计出代表该字母的动物图案，变抽象记忆为形象记忆，大大提高了拼音学习的趣味性和实效性。在学习完拼音之后，教师又为学生设计了“拼音闯关”网络小游戏，让学生在游戏的过程中巩固所学知识，提高学习效率，使拼音学习变得趣味十足。
二、丰富内容 开拓眼界
小学语文新课标中指出，要在语文教学中加强对学生的德育教育和素养教育，促进学生综合素质的全面提升。在信息化教学模式中，教师可以利用网络资源对课堂内容进行拓展与补充，达到丰富教学内容、拓宽学生眼界、提高学生素养的目的。例如，在学习完《小蝌蚪找妈妈》之后，很多学生对于蝌蚪如何变青蛙这一问题还是心存疑惑。教师就可以为学生播放一段“动物进化”的科教片，向学生展示自然界动物进化的过程，丰富学生的自然科学知识和生物知识，拓宽学生的知识视野。
三、改革方法 灵活形式
信息化视域下的小学语文教学，打破了传统教学中时间和空间的限制，为教师授课提供了新方法和新思路，这对于创新教学理念、改革教学方法大有裨益。利用信息技术，教师可以采用情境教学、任务教学、案例教学、小组讨论、游戏教学等多种教学方法，活跃课堂气氛、灵活教学形式、提高教学效率。例如，在学习《太空生活趣事多》的时候：首先，在预习环节，教师可以采用自主学习法，让学生自行到网上查阅与太空有关的科学资料，并利用课前10分钟的时间，与同学分享所查内容，培养学生的独立思考和探究能力；其次，在课文讲解环节，教师可以采用情景教学法，为学生播放宇航员在太空生活的资料片段，让学生身临其境的感受“太空生活”，并鼓励学生插上想象的翅膀，畅想一下如果是自己在太空生活，会遇到哪些趣事？在未来世界，普通人能否到太空旅行或居住？通过这种方法，培养学生的想象力和创造力；再次，在课堂活动环节，采用小组讨论法，利用网络分组的形式，让学生在群组内讨论：通过课文学习，你对“失重”有怎样的理解？我们生活中遇到的“失重”状况有哪些？能否克服？通过小组讨论，培养学生的沟通能力、合作能力、表达能力和思维能力；最后，在课文复习环节，采用游戏法，让学生共同参与教师预先设计的“太空探险”小游戏，学生如果闯过了“文字识记关”、“课文理解关”和“知识问答关”，就能实现“通关”，获得“太空历险勋章”。通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣、提高学习效率。
四、知识渗透 信息整合
语文，是一门包罗万象的基础学科。在小学语文新课标中指出，要加强语文教学与其他学科的渗透，促进小学生综合能力的全面发展。信息技术在小学语文教学中的应用，为实现学科整合提供了无限可能。例如，在讲《奇怪的大石头》的时候，教师可以给学生播放与“陨石”有关的电教片，为学生普及天文、地理和地质学知识，实现语文教学与自然科学的融合；在讲《一幅名扬中外的画》的时候，教师可以利用多媒体给学生展示“清明上河图”的画卷，并以画卷为切入点，播放介绍“北宋”风土人情和政治风貌的资料影片，将语文教学与历史和美术学科结合起来。
五、课外拓展 深入实践
信息技术在小学语文教学中的应用，使语文教学不再拘泥于教室的“四角天空”，而是渗透到学生的学习、生活、娱乐等各个领域当中，提高了语文教学的影响力和渗透力，提高了语文教学的效率。因此，教师要充分发挥信息化教学的优势，使语文教学深入学生的生活实践。例如，教师可以在校园网内创办“语文学习专栏”，与学生分享学习资源、讨论学习方法、探讨学习问题，满足学生对于语文学习的个性化需求，拓宽教学渠道、提高教学效率、实现教学创新。
综上所述，本文从“培养兴趣 激发潜能”、“丰富内容 开拓眼界”、“改革方法 灵活形式”、“知识渗透 信息整合”、“课外拓展 深入实践”几个方面，探讨信息化视域下小学语文教学的改革与发展。在实际教学中，信息技术对于语文教学的影响和启示还有很多，需要我们一线教师继续加强学习与实践，让信息技术点亮语文课堂，让语文课堂照亮学生人生。
【关键词】信息化 小学语文 教学 改革
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0116-02
本文从“培养兴趣 激发潜能”、“丰富内容 开拓眼界”、“改革方法 灵活形式”、“知识渗透 信息整合”、“课外拓展 深入实践”几个方面，探讨信息化视域下小学语文教学的改革与发展。
一、培养兴趣 激发潜能
对于小学生来说，学习中的自律性和动机性较弱，“兴趣”是激发他们学习潜能的最根本的动力。信息技术在语文教学中的应用，能够将传统语文教学中的“白纸黑字”转化成图片、声音、影像等多种形式，呈现给学生，这无疑是培养学生兴趣、引发学生思考、激发学生潜能的良好方法。例如，在讲“拼音”的时候，教师根据每个拼音字母的书写方式，设计出代表该字母的动物图案，变抽象记忆为形象记忆，大大提高了拼音学习的趣味性和实效性。在学习完拼音之后，教师又为学生设计了“拼音闯关”网络小游戏，让学生在游戏的过程中巩固所学知识，提高学习效率，使拼音学习变得趣味十足。
二、丰富内容 开拓眼界
小学语文新课标中指出，要在语文教学中加强对学生的德育教育和素养教育，促进学生综合素质的全面提升。在信息化教学模式中，教师可以利用网络资源对课堂内容进行拓展与补充，达到丰富教学内容、拓宽学生眼界、提高学生素养的目的。例如，在学习完《小蝌蚪找妈妈》之后，很多学生对于蝌蚪如何变青蛙这一问题还是心存疑惑。教师就可以为学生播放一段“动物进化”的科教片，向学生展示自然界动物进化的过程，丰富学生的自然科学知识和生物知识，拓宽学生的知识视野。
三、改革方法 灵活形式
信息化视域下的小学语文教学，打破了传统教学中时间和空间的限制，为教师授课提供了新方法和新思路，这对于创新教学理念、改革教学方法大有裨益。利用信息技术，教师可以采用情境教学、任务教学、案例教学、小组讨论、游戏教学等多种教学方法，活跃课堂气氛、灵活教学形式、提高教学效率。例如，在学习《太空生活趣事多》的时候：首先，在预习环节，教师可以采用自主学习法，让学生自行到网上查阅与太空有关的科学资料，并利用课前10分钟的时间，与同学分享所查内容，培养学生的独立思考和探究能力；其次，在课文讲解环节，教师可以采用情景教学法，为学生播放宇航员在太空生活的资料片段，让学生身临其境的感受“太空生活”，并鼓励学生插上想象的翅膀，畅想一下如果是自己在太空生活，会遇到哪些趣事？在未来世界，普通人能否到太空旅行或居住？通过这种方法，培养学生的想象力和创造力；再次，在课堂活动环节，采用小组讨论法，利用网络分组的形式，让学生在群组内讨论：通过课文学习，你对“失重”有怎样的理解？我们生活中遇到的“失重”状况有哪些？能否克服？通过小组讨论，培养学生的沟通能力、合作能力、表达能力和思维能力；最后，在课文复习环节，采用游戏法，让学生共同参与教师预先设计的“太空探险”小游戏，学生如果闯过了“文字识记关”、“课文理解关”和“知识问答关”，就能实现“通关”，获得“太空历险勋章”。通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣、提高学习效率。
四、知识渗透 信息整合
语文，是一门包罗万象的基础学科。在小学语文新课标中指出，要加强语文教学与其他学科的渗透，促进小学生综合能力的全面发展。信息技术在小学语文教学中的应用，为实现学科整合提供了无限可能。例如，在讲《奇怪的大石头》的时候，教师可以给学生播放与“陨石”有关的电教片，为学生普及天文、地理和地质学知识，实现语文教学与自然科学的融合；在讲《一幅名扬中外的画》的时候，教师可以利用多媒体给学生展示“清明上河图”的画卷，并以画卷为切入点，播放介绍“北宋”风土人情和政治风貌的资料影片，将语文教学与历史和美术学科结合起来。
五、课外拓展 深入实践
信息技术在小学语文教学中的应用，使语文教学不再拘泥于教室的“四角天空”，而是渗透到学生的学习、生活、娱乐等各个领域当中，提高了语文教学的影响力和渗透力，提高了语文教学的效率。因此，教师要充分发挥信息化教学的优势，使语文教学深入学生的生活实践。例如，教师可以在校园网内创办“语文学习专栏”，与学生分享学习资源、讨论学习方法、探讨学习问题，满足学生对于语文学习的个性化需求，拓宽教学渠道、提高教学效率、实现教学创新。
综上所述，本文从“培养兴趣 激发潜能”、“丰富内容 开拓眼界”、“改革方法 灵活形式”、“知识渗透 信息整合”、“课外拓展 深入实践”几个方面，探讨信息化视域下小学语文教学的改革与发展。在实际教学中，信息技术对于语文教学的影响和启示还有很多，需要我们一线教师继续加强学习与实践，让信息技术点亮语文课堂，让语文课堂照亮学生人生。