论文部分内容阅读
摘 要：随着全球一体化趋势的不断加强，英语已经成为了世界上的通用语言，为了顺应国际间经济发展的需要，英语被设定为现代人才必备的要素之一，英语科目是现代教育的重要内容之一，属于我国教育中的基础学科。因此中专院校也不例外，其在教育教学的过程中一直对英语教学的质量十分的重视，希望通过英语教学质量的改善，对中专学生的素质进行有效的提升。鉴于此，该文主要就新形势下职业学校英语教学的创新进行深入的研究，力求通过笔者的努力找到具有实际意义的创新途径，强化中专院校的英语教学。
关键词：新形势 职业学校 英语教学 创新
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（b）-0139-02
中专院校作为培养社会专业人才的主要基地之一，其更应将英语教学放在日常工作的首要位置，通过对英语教学的创新，对中专院校学生的英语应用能力进行有效的提升，满足现代社会对人才的需要。
1 影响职业学校英语教学的主要因素
1.1 学生素质偏低，缺乏学习兴趣
中专院校英语教学主要在初中英语学习基础上展开，较初中英语在内容上更加丰富，在使用上更加具有实际意义。但是就目前中专院校学生英语学习情况来看，大多数的学生都不能有效的对中专英语知识进行掌握。究其原因主要与中专学生的文化素质偏低有很大一部分原因。随着我国高等教育的不断普及，大学以及高职院校的招生人数每年都呈递增趋势，因此学习成绩尚可，想要接受高等教育的学生，都选择了高考的途径，进入大学或者高职院校。因此选择中专院校的学生一般在学习成绩上都存在着一定的落后性，缺乏有益的英语学习基础和浓厚的学习兴趣，所以在进行中专英语学习的过程中经常会出现力不从心的现象，影响英语课堂教学效果和学生自身英语学习成绩的提升。
1.2 师资力量不足，教学理念陈旧
伴随着中专院校招生人数的不断降低，生源质量的不断下降，中专院校内部的建设水平也开始出现一定的下滑，导致中专院校在师资方面呈现出一定的不足。首先，中专院校的教学资源出现紧缺现象，尤其是一些高素质的教師开始离开中专院校，寻求更加良好的发展方向，导致一些不具教学经验的教师进入了教学岗位，使得中专院校的整体教学质量开始下降。其次，中专院校的教学理念存在着一定的陈旧性。中专院校在我国曾经有过一段繁荣的历史，在特殊的年代中中专院校与大学院校和高职院校相比较更受社会大众的欢迎，因此中专院校形成了自己独特的教学理念以及教学方针。但是随着现代教育教学的发展，传统的教学理念已经难以满足现代教育的创新要求，因此对中专院校教学质量的不断提升，产生了限制性作用，不利于培养出大量优秀人才。
1.3 忽视社会发展，教材内容落后
中专院校在开展英语教学的过程中，其与一般的英语教学不同，其更加侧重于培养学生对英语的实际应用能力。因此实用型教学是中专英语教学的主要发展方向。虽然我国中专英语教师一直对英语课堂教学的实用性十分重视，并为学生提供了大量的口语交流机会，但是学生的英语应用能力仍存在着一定的不足。造成这种现象出现的原因主要就是中专英语教学忽视了社会发展实际，没有将英语教学与实际的生活联系到一起，因此造成英语实用性的降低。同时，教材内容的落后，也使得中专英语课堂教学呈现出一定的枯燥性以及呆板性，难以有效的吸引学生的注意力，严重影响了中专英语教学的发展与完善。
2 新形势下职业学校英语教学创新的有效途径
2.1 改变教学理念，树立创新思维
素质教育要求现代中专教育应对传统的教学方式进行改革，摆脱旧传统、就观念的束缚，对中专英语课堂教学进行大刀阔斧的改革与创新。首先，中专英语教师应对自身的教学理念进行革新，对现代化的教学理念有一个全面而深入的认识。在这一过程中中专院校应发挥出自身的作用，在全校范围内，营造出创新发展的氛围，让中专英语教师可以更好的融入到现代化的教育教学之中去。其次，学校应鼓励中专英语教师对教学内容以及教学手段等进行创新，进而促进中专英语教学先进性的形成。值得注意的是，在创新的过程中，中专英语教师应合理的把握创新的尺度以及创新的方向，避免盲目创新对教学质量造成不良影响。
2.2 丰富教学内容，注重联系生活
传统的教材内容与现代化的教学方法之间存在着明显的冲突，其既不能对学生的思维进行有效的发散，同时也不能结合社会的实际培养学生的实践能力。所以在对中专院校英语教学进行创新的过程中，有关教育工作者应将教材内容的创新纳入其中。首先，中专英语教师应对教材内容进行丰富，通过现代网络的应用搜集一些具有趣味性的教学内容融入课堂教学之中，对学生的学习兴趣进行培养，让学生更加积极主动的参加到英语学习之中。其次，中专英语教师应注重教材内容与实际生活的联系。积极的组织学生进行英语口语的交流，以情境教学的方式，模拟生活的实际场景，让学生根据场景需要进行应用对话，以此来提高学生的口语交际能力。
2.3 增加课堂互动，革新教学模式
现代教育教学要求学生成为课堂的主体，因此在中专英语教学创新的过程中，相关英语教师应对课堂教学氛围进行改革，增加师生间的互动，让学生在课堂学习的过程中有更多自我表现的机会。同时，中专英语教师也要与学生进行沟通。针对学生的实际需要安排课堂的教学内容。除此之外，教师还应对教学模式进行革新，加入一些新元素以及新方法。例如，引入合作学习法、情境模拟法等现代化的教学方法。或者在教育教学的过程中，应用一些现代科技，对多媒体体教学进行丰富，形成现代化的多媒体教学法。让学生在课堂学习的过程中可以进行视频或者PPT的观看，增加课堂教学的生动性以及直观性。
2.4 注重发扬传统，实现去粗取精
对中专英语教学进行创新，并不意味着对传统教育教学进行全盘的否定，相反的其应做到对传统英语教学的发扬与完善，让传统英语教学方法在当今的教学环境下展现出新的生命力。首先，中专英语教师应对传统英语教学方法进行理性的分析，找出传统英语教学方法中较为优越并值得传承的部分，做到去粗取精，扬长避短。例如，传统英语教学中常用的问题教学法、举例教学法等，就值得现代英语教师对其进行大力的应用，通过激发学生思考的方式，让学生在问题的牵引下，对知识进行更好的掌握。其次，中专英语教师应对教育教学的创新尺度进行把握，并明确创新的方向与目标，避免盲目创新的产生。在实际教学的过程中，中专院校可以针对教育教学的创新制定出一些规章制度，通过规章制度的应用对英语教学的创新进行规范。
2.5 强化教师素质，打造教学团队
教师是教育教学创新的主体，在课堂教学过程中，如果教师的素质出现问题，在教学过程中不能对新方法新理念进行有效的认识，就会造成教育教学质量的下降。因此在对中专学校英语教学进行优化的过程中，中专院校应注意到教师素质与课堂教学之间的关系，积极的对教师素质进行培养。首先，中专院校应建立完善的教学监督体系，针对教育教学过程中出现的问题，进行及时的发现与解决。其次，中专院校还应在全校范围内应用绩效考核制度，针对教师的工作情况进行综合性的评价，让教师通过直观具体的评价对自己有一个正确的认识，帮助教师获取更大的进步。同时，学校也应针对教师考核中存在的共性问题，组织教师进行有针对性的学习，提升教师的教学素养。最后，学校应意识到教学团队的重要性，在对教师进行个性化提升的过程中，也要兼顾整体教师团队的打造，促进中专院校师资力量的提升。除此之外，学校还应定期的组织学生进行评教活动，从学生的角度对英语教学进行审视，进而弥补教学过程中的不足，让学生可以得到更好的发展。
3 结语
综上所述，新形势下的职业英语教学与传统的英语教学之间存在着很大的不同，为了促进中专英语教学质量的提升，有关中专英语教师应从教学创新的角度出发，对中专英语教学进行不断完善与发展，在最大限度内强化中专院校应用型人才的培养，为学生今后步入工作岗位打好坚实的基础。
参考文献
[1] 许坚刚.中等职业学校英语教学改革初探[C]//中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（中册）.2013.
[2] 田恬.新形势下职业学校英语教学创新[J].科教导刊：上旬刊，2014（4）：125-126.
关键词：新形势 职业学校 英语教学 创新
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（b）-0139-02
中专院校作为培养社会专业人才的主要基地之一，其更应将英语教学放在日常工作的首要位置，通过对英语教学的创新，对中专院校学生的英语应用能力进行有效的提升，满足现代社会对人才的需要。
1 影响职业学校英语教学的主要因素
1.1 学生素质偏低，缺乏学习兴趣
中专院校英语教学主要在初中英语学习基础上展开，较初中英语在内容上更加丰富，在使用上更加具有实际意义。但是就目前中专院校学生英语学习情况来看，大多数的学生都不能有效的对中专英语知识进行掌握。究其原因主要与中专学生的文化素质偏低有很大一部分原因。随着我国高等教育的不断普及，大学以及高职院校的招生人数每年都呈递增趋势，因此学习成绩尚可，想要接受高等教育的学生，都选择了高考的途径，进入大学或者高职院校。因此选择中专院校的学生一般在学习成绩上都存在着一定的落后性，缺乏有益的英语学习基础和浓厚的学习兴趣，所以在进行中专英语学习的过程中经常会出现力不从心的现象，影响英语课堂教学效果和学生自身英语学习成绩的提升。
1.2 师资力量不足，教学理念陈旧
伴随着中专院校招生人数的不断降低，生源质量的不断下降，中专院校内部的建设水平也开始出现一定的下滑，导致中专院校在师资方面呈现出一定的不足。首先，中专院校的教学资源出现紧缺现象，尤其是一些高素质的教師开始离开中专院校，寻求更加良好的发展方向，导致一些不具教学经验的教师进入了教学岗位，使得中专院校的整体教学质量开始下降。其次，中专院校的教学理念存在着一定的陈旧性。中专院校在我国曾经有过一段繁荣的历史，在特殊的年代中中专院校与大学院校和高职院校相比较更受社会大众的欢迎，因此中专院校形成了自己独特的教学理念以及教学方针。但是随着现代教育教学的发展，传统的教学理念已经难以满足现代教育的创新要求，因此对中专院校教学质量的不断提升，产生了限制性作用，不利于培养出大量优秀人才。
1.3 忽视社会发展，教材内容落后
中专院校在开展英语教学的过程中，其与一般的英语教学不同，其更加侧重于培养学生对英语的实际应用能力。因此实用型教学是中专英语教学的主要发展方向。虽然我国中专英语教师一直对英语课堂教学的实用性十分重视，并为学生提供了大量的口语交流机会，但是学生的英语应用能力仍存在着一定的不足。造成这种现象出现的原因主要就是中专英语教学忽视了社会发展实际，没有将英语教学与实际的生活联系到一起，因此造成英语实用性的降低。同时，教材内容的落后，也使得中专英语课堂教学呈现出一定的枯燥性以及呆板性，难以有效的吸引学生的注意力，严重影响了中专英语教学的发展与完善。
2 新形势下职业学校英语教学创新的有效途径
2.1 改变教学理念，树立创新思维
素质教育要求现代中专教育应对传统的教学方式进行改革，摆脱旧传统、就观念的束缚，对中专英语课堂教学进行大刀阔斧的改革与创新。首先，中专英语教师应对自身的教学理念进行革新，对现代化的教学理念有一个全面而深入的认识。在这一过程中中专院校应发挥出自身的作用，在全校范围内，营造出创新发展的氛围，让中专英语教师可以更好的融入到现代化的教育教学之中去。其次，学校应鼓励中专英语教师对教学内容以及教学手段等进行创新，进而促进中专英语教学先进性的形成。值得注意的是，在创新的过程中，中专英语教师应合理的把握创新的尺度以及创新的方向，避免盲目创新对教学质量造成不良影响。
2.2 丰富教学内容，注重联系生活
传统的教材内容与现代化的教学方法之间存在着明显的冲突，其既不能对学生的思维进行有效的发散，同时也不能结合社会的实际培养学生的实践能力。所以在对中专院校英语教学进行创新的过程中，有关教育工作者应将教材内容的创新纳入其中。首先，中专英语教师应对教材内容进行丰富，通过现代网络的应用搜集一些具有趣味性的教学内容融入课堂教学之中，对学生的学习兴趣进行培养，让学生更加积极主动的参加到英语学习之中。其次，中专英语教师应注重教材内容与实际生活的联系。积极的组织学生进行英语口语的交流，以情境教学的方式，模拟生活的实际场景，让学生根据场景需要进行应用对话，以此来提高学生的口语交际能力。
2.3 增加课堂互动，革新教学模式
现代教育教学要求学生成为课堂的主体，因此在中专英语教学创新的过程中，相关英语教师应对课堂教学氛围进行改革，增加师生间的互动，让学生在课堂学习的过程中有更多自我表现的机会。同时，中专英语教师也要与学生进行沟通。针对学生的实际需要安排课堂的教学内容。除此之外，教师还应对教学模式进行革新，加入一些新元素以及新方法。例如，引入合作学习法、情境模拟法等现代化的教学方法。或者在教育教学的过程中，应用一些现代科技，对多媒体体教学进行丰富，形成现代化的多媒体教学法。让学生在课堂学习的过程中可以进行视频或者PPT的观看，增加课堂教学的生动性以及直观性。
2.4 注重发扬传统，实现去粗取精
对中专英语教学进行创新，并不意味着对传统教育教学进行全盘的否定，相反的其应做到对传统英语教学的发扬与完善，让传统英语教学方法在当今的教学环境下展现出新的生命力。首先，中专英语教师应对传统英语教学方法进行理性的分析，找出传统英语教学方法中较为优越并值得传承的部分，做到去粗取精，扬长避短。例如，传统英语教学中常用的问题教学法、举例教学法等，就值得现代英语教师对其进行大力的应用，通过激发学生思考的方式，让学生在问题的牵引下，对知识进行更好的掌握。其次，中专英语教师应对教育教学的创新尺度进行把握，并明确创新的方向与目标，避免盲目创新的产生。在实际教学的过程中，中专院校可以针对教育教学的创新制定出一些规章制度，通过规章制度的应用对英语教学的创新进行规范。
2.5 强化教师素质，打造教学团队
教师是教育教学创新的主体，在课堂教学过程中，如果教师的素质出现问题，在教学过程中不能对新方法新理念进行有效的认识，就会造成教育教学质量的下降。因此在对中专学校英语教学进行优化的过程中，中专院校应注意到教师素质与课堂教学之间的关系，积极的对教师素质进行培养。首先，中专院校应建立完善的教学监督体系，针对教育教学过程中出现的问题，进行及时的发现与解决。其次，中专院校还应在全校范围内应用绩效考核制度，针对教师的工作情况进行综合性的评价，让教师通过直观具体的评价对自己有一个正确的认识，帮助教师获取更大的进步。同时，学校也应针对教师考核中存在的共性问题，组织教师进行有针对性的学习，提升教师的教学素养。最后，学校应意识到教学团队的重要性，在对教师进行个性化提升的过程中，也要兼顾整体教师团队的打造，促进中专院校师资力量的提升。除此之外，学校还应定期的组织学生进行评教活动，从学生的角度对英语教学进行审视，进而弥补教学过程中的不足，让学生可以得到更好的发展。
3 结语
综上所述，新形势下的职业英语教学与传统的英语教学之间存在着很大的不同，为了促进中专英语教学质量的提升，有关中专英语教师应从教学创新的角度出发，对中专英语教学进行不断完善与发展，在最大限度内强化中专院校应用型人才的培养，为学生今后步入工作岗位打好坚实的基础。
参考文献
[1] 许坚刚.中等职业学校英语教学改革初探[C]//中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（中册）.2013.
[2] 田恬.新形势下职业学校英语教学创新[J].科教导刊：上旬刊，2014（4）：125-126.