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本文通过一则转变后进生的案例,指出班主任要走出关爱学生的误区,如不重视家庭教育、只讲“和蔼可亲”而不讲教师的威严、只讲强力压制而不会示弱、只讲“静待花开”而不讲“默默耕耘”等,只有走出这些误区才能给学生真正的爱.
走出误区才能给学生真正的爱
【摘 要】
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本文通过一则转变后进生的案例,指出班主任要走出关爱学生的误区,如不重视家庭教育、只讲“和蔼可亲”而不讲教师的威严、只讲强力压制而不会示弱、只讲“静待花开”而不讲“
【机 构】
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江苏省南京市浦口区行知小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年37期
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