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本文以二语习得与可理解性输入理论为基础,尝试着了解并分析当前大学英语写作教学输入模式及其存在的不足之处,从而在教学过程中试图通过增强可理解性输入来促进学生对输入材料的理解与吸收,最后使其有效地运用于写作之中。
从二语习得的角度浅析可理解性输入对非英语专业大学生英语写作的影响
【摘 要】
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本文以二语习得与可理解性输入理论为基础,尝试着了解并分析当前大学英语写作教学输入模式及其存在的不足之处,从而在教学过程中试图通过增强可理解性输入来促进学生对输入材
【机 构】
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遵义医学院外国语学院,
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2013年11期
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