【摘要】随着我国社会不断发展与进步，推动教育事业发展进程，在当前国家发展形势下，教育政策不断进行改革创新，初中生作为青春期主要代表团体，有关教育机构在提升初中学生文化知识水平的同时更注重情感教育。所谓情感教育，简单地说，这种教育模式可以使学生通过教育感受到学习的快乐，促进中学生身心素质全面发展，能够增强学生审美能力，提升独立能力，以及建立学生健康心理状态，尤其对于美术学科来说，美术学科虽然是辅助科目，但是良好的美术教育可以促进其他学科共同进步，并且能提升学生的学习积极性，是当前教育机构应重点采取的教育方法。本文对情感教育在初中美术教育中渗透的重要性进行详细说明，并提出相关加强情感教育在初中美术教育中的渗透措施。
　　【关键词】美术教育；情感教育；渗透措施
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　引言
　　由于互联网络时代的到来，网络文化对人们思想意识产生重要影响，尤其对新鲜事物较为敏感、接受度较高的当代中学生来说，网络信息时代对他们的行为意识影响很大，因此，教育部近年来加大对学生素质教育的重视程度。初中是建立学生正确人生思想价值观的重要时期，情感教育的出现极大程度地促进了初中学生素质培养工作的发展，以美术教学为平台，加强对学生的情感教育，是当今美术教育行业发展的必然趋势，将情感教育有效渗透到初中美术教育中，是促进初中学生德智体全面发展的重要途径之一。
　　一、初中美术情感教育的主要内容
　　初中美术情感教育主要内容就是，要求美术教师确立教学目标，制定详细的情感教学方案，将正确的思想政治及艺术鉴赏力相关的内容，结合美术教材大纲和要求运用到美术教学中，全面培养中学生正确的思想价值观、细腻丰富的情感观以及艺术创造力等。通过情感教育在初中美术教育中的渗透，培养学生用美的角度看世界，在生活中发现更多美，将来以健康积极心态面对复杂的社会环境，在掌握学科知识的同时促进个人全面发展，成为将来对社会有用之人。
　　二、初中美术教育中运用情感教育的重要性
　　（一）树立学生正確情感意识
　　美术教育就是培养学生对艺术的欣赏能力，使学生提升对美好事物的鉴赏力，最终通过自己的画笔表现出来，建立学生在生活中学会用美的眼光看待大千世界的行为习惯，美好事物也会让人内心充满温暖与快乐。美术情感教育锻炼了学生们在生活中细微观察、用心感受的思想意识，真正领悟到“艺术来源于生活”的真实含义。当学生用美的眼光去看世界，自然就会发现世界到处充满爱，感受世界的美好，这二者之间是相辅相成、紧密联系的关系，对学生的情感意识具有重要促进作用，树立学生正确情感思维，能够处理好学习生活中各种情感问题，积极乐观地投入到学习当中，促进成绩整体提升。
　　（二）建立学生良好思想品德
　　在网络信息时代的影响下，人们生活方式发生巨大改变，获取信息渠道也更多元化，但网络信息繁杂，一些不健康的内容对社会造成严重影响。随着相关道德意识缺失引发的各种社会事件，建立初中学生良好的思想品德应是当前情感教育的重中之重。初中学校培养的不仅是文化知识，良好的道德思想教育也是学校教育的主要内容与任务，因此，为了加强学生思想品德教育，初中学校开始大力推行情感教育来顺应当前时代发展需求，不断将情感教育渗透到美术教育中，建立学生良好品行，为学生将来个人发展方向打下坚实基础。
　　（三）有效解决青春期问题
　　初中学生处在青春期的重要阶段，内心与身体都会发生相应变化，青春期的学生在思想上开始在意人权的独立性，渴望自由，讨厌家长与学校给予的施压和束缚，会有自己的想法和意见，以及更加注重个人主观意识，可以说青春期是学生人生成长过程中经历的第一个重要阶段，有着各种天马行空的想法以及丰富多彩的内心情感，青春期的发展对学生将来发展起着至关重要的作用。为了避免出现青春期学校、家长最担心的叛逆问题，初中学校更应该加强情感教育的应用，通过心理教育课解决学生心理问题，并且在美术教育中将情感教育渗透到课堂上，使学生正确面对自己存在的青春问题，有效解决学生的各种困惑，促进学生建立良好情感。
　　（四）促进学生全面发展
　　学生素质教育是当代教育行业较为关注的培养内容，通过相应教育政策使學生提升综合素质是各大初中教育机构的重要目标。美术教育在具体教学工作中，充分培养学生艺术欣赏力，令学生用美的眼光欣赏世界，在生活中发现美，促进学生素质的提升，当情感教育渗透到美术教学中，建立学生正确的思想道德意识，有效解决青春期问题，使学生拥有健康积极的心态，并且通过美术教学提升了学生在学习中的兴趣，增强了对学习的欲望，主动探索知识，这对学生的全面发展起到积极促进作用。
　　三、初中美术教育中渗透情感教育的有效措施
　　（一）提升教师专业素养与学生审美能力
　　初中学校想要有效地将情感教育渗透到美术教学中，就要求专业的美术教师进行支持与配合，促进情感教育的发展。作为当代社会的教师，要拥有大方得体的形象以及热爱工作的精神，教师的行为对学生也会产生不同程度的影响。因此，在具体教学工作中，教师要以身作则，时刻注意自己仪态大方、言语得体，为学生做优秀的学习榜样，提升自己的教师口碑，赢得广大初中学生的喜爱。在具体教学工作中，教学要建立师生平等关系，增强课堂上与学生之间的互动，促进师生关系，在工作中应严格要求自己，规范自己的教师行为，认真对待教学工作，创造良好学习环境，促进学生成绩提升。情感教育工作是一项漫长的过程，在美术教育中要逐渐渗透给学生，使学生在学习生活中感受到教师的关心、优美的校园环境，促进学生综合素质提升。例如，在美术课堂中，教师亲切的上课语气、对工作一丝不苟的精神以及教师的穿搭都是向学生展现美的方式，让学生深刻体会到美的事物会对心情产生重要影响，令学生有耐心听美术教师讲解的相关内容，提升美术专业知识。并且教师可以运用自己的设计能力，将生活中常见的物品进行设计后变成崭新的物品，不仅为课堂增添了乐趣，还提高了学生的动手能力。 　　（二）利用丰富情感教材促进学生健康心理
　　初中学校在开展情感教育工作时，需要借助相关情感类的教材作为辅助资料，在寻找教材时会发现市场中有很多珍贵的情感教育题材的书，合理利用这一有效资源可以促进学生良好心理素质。这些情感类教材包括价值观培养、思想道德建设以及学生良好行为习惯的养成等丰富内容，这给情感教育工作带来积极促进作用。因此，美术教师要在工作中不断提升自己的工作素养，合理利用情感教育资源，建立学生丰富情感，促进学生健康心理。例如，在美术课本中《我为校园添色彩》一课时，教师可以结合教材内容，引导学生对劳动的正确认识，组织学生到校园各角落，观察欣赏校园的同时，用实际行动清理校园存在的垃圾，建设美好校园环境，并且通过美术作品，将自己心中校园应有的色彩体现到自己绘画作品中。同时，教师也可以通过培养学生动手能力，利用剪纸、折纸等美术表现形式，让学生制作色彩斑斓的手工挂件，装点在校园的植物中，充分调动学生的主观能动性，并且增强了艺术审美能力，用积极乐观的心态面对学习，为学生健康心理奠定重要基础。
　　（三）开展多种形式实践活动调动学生积极性
　　想要培養学生用美的眼光看待生活，首先就要增强初中学生对生活的积极态度，学生学习的积极性，无论是对学生的文化课成绩还是综合素质提升都具有关键作用。现代初中学生，有自己的想法，对事物有自己特立独行的态度，对传统教学方式很难认同，新颖的事物以及多元化教学形式才能吸引他们注意力，调起他们学习的兴趣，因此，初中美术教师结合当前时代发展背景，用创新的教育理念及思维，改革现有的传统教学模式，更好地将情感教育渗透到美术教学中。例如，在美术七年级下册《民间艺术的色彩搭配》一课中，教师可以利用先進的多媒体教学，将民间艺术的代表画作以及具体设计搭配用图片的形式表现出来，在学生浏览图片时播放相关民族色彩强烈风格的古典音乐，教师在旁边可以缓慢轻柔地对具体图片进行稍加解说，这种多重刺激，充分调动学生的学习积极性，感受到艺术的魅力，领悟到美术在生活中的具体应用，加强对美术教育正确认识的同时，促进学习的积极态度。教师也可以组织学生们到当地的历史博物馆，欣赏民间艺术作品，真实地感受美术对生活起到的作用，提升学生们学习的积极性与艺术鉴赏能力。
　　四、结语
　　初中美术教育想要真正将情感教育渗透到具体教学工作中，首先要充分了解当前初中学生的心理活动及思维意识，结合他们自身特点，积极开展相关渗透教育工作，正确认识情感教育对初中美术教育的重要性，提升美术教师综合工作素养，改变教学方式，全面促进情感教育对学生的积极影响，提升初中学生综合素养能力。
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　　作者简介：隋丽（1980-），山东东营人，初级职称，大学本科，研究方向：美术教育。