【摘 要】
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在中职数学教学过程中，因为每个学生的基础知识、思维能力等都不一样，所以就会存在不同程度、各个层面的错误。对于这些错误，教师应该学会利用，引导学生从错误中学习，在错误中提高
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在中职数学教学过程中，因为每个学生的基础知识、思维能力等都不一样，所以就会存在不同程度、各个层面的错误。对于这些错误，教师应该学会利用，引导学生从错误中学习，在错误中提高，让学生在改正错误的过程中拓展思维，使错误成为一种有效的教学资源，从而提高中职数学的教学效率。笔者就中职数学教学中“错误资源”的类型、有效利用“错误资源”的方法及其注意事项进行了深入的分析。
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