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【摘 要】文章分析了小学语文教学中培养学生良好阅读习惯存在的问题，探讨了小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。
【关键词】小学；语文教学；阅读习惯；培养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0201-01
引言
语文是初中阶段非常重要的一门学科，阅读板块又是小学语文的有机构成之一。在小学语文阅读教学中，学生的阅读习惯与学习的质量有着十分密切的联系。大量的教学实践证明[1]，培养学生良好的阅读习惯，对学生阅读能力的提升意义重大。考虑到现阶段小学语文教学中，学生良好阅读习惯的培养存在一定的问题，导致学生在阅读的过程中容易出现各种各样的不合理现象，影响了学习的质量，因而要及时加以改进。
一、小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的问题
1.重视程度的不足。
在培养学生的良好阅读习惯时，需要对培养保持高度的重视，只有在重视程度上有所增强，才能够为良好习惯的培养奠定坚实的基础。从现阶段小学语文教学良好阅读习惯的培养来看，因为重视程度的不足，导致学生良好阅读习惯的养成并不理想。比如，在教学的过程中，更加注重对知识点的讲解，在指导学生如何高效阅读方面远远不足。
2.学生的兴趣不浓。
学生面对阅读，兴趣的高低会形成直接性的影响。一般情况下，学生对阅读的兴趣浓厚，在学习的过程中更加容易保持端正的学习态度，无形中会养成良好的阅读习惯。然而在实际的阅读教学中，因为教学方法的不合理和不科学，影响了学生的学习兴趣，而学生学习兴趣的降低，对良好阅读习惯的培养产生十分消极的影响。
二、小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的对策
1.培养学生的阅读兴趣，让学生想读。
小学语文阅读教学过程中，教师应该积极地培养学生的学习兴趣，通过兴趣的增强，使得学生对阅读产生更加强烈的“冲动感”，对阅读展现出更加浓厚的兴趣[2]。教学方法是影响学生阅读兴趣的主要因素，教师在培养学生阅读兴趣的过程中，应该积极地转变教学观念，提高重视程度，应用各种有效的手段和方法激发学生的阅读兴趣。故事教学法是一种非常符合小学生身心发展特点的教学方法，比如，在讲解阅读文章时，教师可以利用有效的时间，给学生将《格林童话》、《伊索寓言》等名著中的故事，借助故事的讲解吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。小学生都习惯竞争和比赛，在各个方面都愿意去争第一。教师在阅读教学培养学生良好阅读习惯的过程中，要充分利用小学生爱比较、爱竞争的特点，积极地组织开展阅读知识比赛，让学生比赛的过程中，收获更多的阅读知识，拓宽学生的知识点，同时激发学生对阅读的渴望。
2.合理地运用教学平台，让学生好读。
兴趣应当是持续性的，不能是一时的兴趣，这就要求保持兴趣。小学语文阅读教学的过程中，要让学生想读，更好让学生好读，想读是基础，而好读是升华[3]。学生好读了，便有更大的可能性转化为良好的阅读习惯。从新课程标准的要求来看，教师在培养学生的好读心理时，应该合理地对教学平台加以利用，真正让学生好读。比如，教师可以积极地运用多媒体教学设备，用于引导学生阅读。很多学生包括家长，面对阅读时除了教材中的阅读文章之外，很好会积极主动地去挖掘一些课外阅读，阅读表现出明显的盲目性和随意性。在培养学生良好学习目标的引领下，教师应该借助多媒体来实现对学生的巧妙引导推荐。另外，教师应该充分借助家校合作的力量，认识到学生良好阅读习惯的培养，不仅要在学校进行培养，家中的培养同样非常重要。借助家校合力，应该适当地布置一些家庭阅读作业，让家长陪护自己的孩子完成阅读，对孩子进行指导，纠正错误的阅读习惯。
3.要加强对学生的指导，让学生会读。
在想读、好读的基础上，学生是否会读则显得至关重要，尽管想读，也好读，但是不会读也是无济于事。小学语文阅读教学中，教师要培养学生的良好阅读习惯，既要让学生想读，也要让学生好读，还要让学生会读。简言之，在培养学生阅读习惯的过程中，教师要加强对学生的指导，帮助学生掌握更多的阅读方法和技巧。学生良好的阅读习惯，要求在阅读的过程中要有明确的目的，制定相应的阅读计划可以更好地指导学生进行阅读，利于学生良好阅读习惯的培养。学生在阅读的过程中，需要边读边思考。例如，在讲解《桂林山水》的时候，教师要引导学生去思考为什么文章中要应用一系列的排比和比喻？这样做的目的是什么？学生在阅读的过程中，边思考将会极大地提高阅读的质量。良好的阅读习惯还要求掌握到的阅读技巧和学习到的阅读知识能够熟练地应用在实践中，只有充分应用才能够真正实现培养学生良好阅读习惯的目的。
三、结语
总而言之，小学阶段是学生良好习惯养成的关键阶段，很多习惯一旦在这阶段养成，将会對日常的成长和发展产生十分重要的影响。小学语文教学中，要重视学生阅读习惯的培养。
参考文献
[1]周博.小学语文教学中如何引导学生养成良好的阅读习惯[J].中华少年，2018，10（9）：256-257.
[2]贾丽，伍国娟.浅谈小学语文阅读习惯的养成[J].华夏教师，2015，12（8）：80-80.
[3]马晓荣.探讨小学语文教学中如何培养学生良好阅读习惯[J].祖国，2017，15（4）：106-107.
【关键词】小学；语文教学；阅读习惯；培养
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0201-01
引言
语文是初中阶段非常重要的一门学科，阅读板块又是小学语文的有机构成之一。在小学语文阅读教学中，学生的阅读习惯与学习的质量有着十分密切的联系。大量的教学实践证明[1]，培养学生良好的阅读习惯，对学生阅读能力的提升意义重大。考虑到现阶段小学语文教学中，学生良好阅读习惯的培养存在一定的问题，导致学生在阅读的过程中容易出现各种各样的不合理现象，影响了学习的质量，因而要及时加以改进。
一、小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的问题
1.重视程度的不足。
在培养学生的良好阅读习惯时，需要对培养保持高度的重视，只有在重视程度上有所增强，才能够为良好习惯的培养奠定坚实的基础。从现阶段小学语文教学良好阅读习惯的培养来看，因为重视程度的不足，导致学生良好阅读习惯的养成并不理想。比如，在教学的过程中，更加注重对知识点的讲解，在指导学生如何高效阅读方面远远不足。
2.学生的兴趣不浓。
学生面对阅读，兴趣的高低会形成直接性的影响。一般情况下，学生对阅读的兴趣浓厚，在学习的过程中更加容易保持端正的学习态度，无形中会养成良好的阅读习惯。然而在实际的阅读教学中，因为教学方法的不合理和不科学，影响了学生的学习兴趣，而学生学习兴趣的降低，对良好阅读习惯的培养产生十分消极的影响。
二、小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的对策
1.培养学生的阅读兴趣，让学生想读。
小学语文阅读教学过程中，教师应该积极地培养学生的学习兴趣，通过兴趣的增强，使得学生对阅读产生更加强烈的“冲动感”，对阅读展现出更加浓厚的兴趣[2]。教学方法是影响学生阅读兴趣的主要因素，教师在培养学生阅读兴趣的过程中，应该积极地转变教学观念，提高重视程度，应用各种有效的手段和方法激发学生的阅读兴趣。故事教学法是一种非常符合小学生身心发展特点的教学方法，比如，在讲解阅读文章时，教师可以利用有效的时间，给学生将《格林童话》、《伊索寓言》等名著中的故事，借助故事的讲解吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。小学生都习惯竞争和比赛，在各个方面都愿意去争第一。教师在阅读教学培养学生良好阅读习惯的过程中，要充分利用小学生爱比较、爱竞争的特点，积极地组织开展阅读知识比赛，让学生比赛的过程中，收获更多的阅读知识，拓宽学生的知识点，同时激发学生对阅读的渴望。
2.合理地运用教学平台，让学生好读。
兴趣应当是持续性的，不能是一时的兴趣，这就要求保持兴趣。小学语文阅读教学的过程中，要让学生想读，更好让学生好读，想读是基础，而好读是升华[3]。学生好读了，便有更大的可能性转化为良好的阅读习惯。从新课程标准的要求来看，教师在培养学生的好读心理时，应该合理地对教学平台加以利用，真正让学生好读。比如，教师可以积极地运用多媒体教学设备，用于引导学生阅读。很多学生包括家长，面对阅读时除了教材中的阅读文章之外，很好会积极主动地去挖掘一些课外阅读，阅读表现出明显的盲目性和随意性。在培养学生良好学习目标的引领下，教师应该借助多媒体来实现对学生的巧妙引导推荐。另外，教师应该充分借助家校合作的力量，认识到学生良好阅读习惯的培养，不仅要在学校进行培养，家中的培养同样非常重要。借助家校合力，应该适当地布置一些家庭阅读作业，让家长陪护自己的孩子完成阅读，对孩子进行指导，纠正错误的阅读习惯。
3.要加强对学生的指导，让学生会读。
在想读、好读的基础上，学生是否会读则显得至关重要，尽管想读，也好读，但是不会读也是无济于事。小学语文阅读教学中，教师要培养学生的良好阅读习惯，既要让学生想读，也要让学生好读，还要让学生会读。简言之，在培养学生阅读习惯的过程中，教师要加强对学生的指导，帮助学生掌握更多的阅读方法和技巧。学生良好的阅读习惯，要求在阅读的过程中要有明确的目的，制定相应的阅读计划可以更好地指导学生进行阅读，利于学生良好阅读习惯的培养。学生在阅读的过程中，需要边读边思考。例如，在讲解《桂林山水》的时候，教师要引导学生去思考为什么文章中要应用一系列的排比和比喻？这样做的目的是什么？学生在阅读的过程中，边思考将会极大地提高阅读的质量。良好的阅读习惯还要求掌握到的阅读技巧和学习到的阅读知识能够熟练地应用在实践中，只有充分应用才能够真正实现培养学生良好阅读习惯的目的。
三、结语
总而言之，小学阶段是学生良好习惯养成的关键阶段，很多习惯一旦在这阶段养成，将会對日常的成长和发展产生十分重要的影响。小学语文教学中，要重视学生阅读习惯的培养。
参考文献
[1]周博.小学语文教学中如何引导学生养成良好的阅读习惯[J].中华少年，2018，10（9）：256-257.
[2]贾丽，伍国娟.浅谈小学语文阅读习惯的养成[J].华夏教师，2015，12（8）：80-80.
[3]马晓荣.探讨小学语文教学中如何培养学生良好阅读习惯[J].祖国，2017，15（4）：106-107.