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为高职院校“双融双教”的育人模式的建立提供理论依据,从环境贡献、水平贡献和成效贡献三个方面,构建出以27个指标为指标体系的贡献度模型,评价高职生职业化成长中职业素养与职业技能的贡献度。最后,计算出具有代表性的10个高职所在地的职业素养与职业技能的贡献度。
高职生职业化成长中职业素养与职业技能的贡献度研究
【摘 要】
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为高职院校“双融双教”的育人模式的建立提供理论依据,从环境贡献、水平贡献和成效贡献三个方面,构建出以27个指标为指标体系的贡献度模型,评价高职生职业化成长中职业素养
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院
【出 处】
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浙江工贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
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