【摘 要】
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在积极倡导和大力推进素质教育的今天,对于学校教育教学质量涵义的科学定位是十分必要的,特别是对基础教育质量内涵的分析,一定要从学生全面的发展出发,摒弃单一的学科分数观
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在积极倡导和大力推进素质教育的今天,对于学校教育教学质量涵义的科学定位是十分必要的,特别是对基础教育质量内涵的分析,一定要从学生全面的发展出发,摒弃单一的学科分数观念,强调发展学生的整体素质和张扬个性特长并重的育人思想,并积极创建良好的素质教育所需的软硬件环境,才能确保素质教育在基础教育领域里的真正开展.
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