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数学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.传统的小学数学课堂教学过分强调预设和封闭,教学是执行教案的过程,教师期望的是学生按照教案的设想作出回答.一旦＂节外生枝＂,要么是纠正＂偏离＂,要么是＂置之不理＂,从而使＂课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣＂.
生成性课堂教学的策略研究
【摘 要】
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数学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.传统的小学数学课堂教学过分强调预设和封闭,教学是执行教案的过程,教师期望的是学生按照教案的设想作出回答.一旦＂节外生枝＂,要么
【机 构】
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江苏省南京市夫子庙小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年18期
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