【摘 要】
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情境教学法为学生的语文学习提供了直观的学习环境,突出了学生的主体地位.在小学语文课堂教学中,教师可以结合教学内容及小学生的认知特点,从创设实物情境以帮助学生把握文本意旨,创设问题情境以启迪学生思维,创设表演情境以加深学生体验等方面,有效提高课堂教学质量与效率.在创设情境的过程中,教师一要根据学生的特点,联系生活;二要适应学生的认知水平,提高情境的趣味性与启发性.
【机 构】
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甘肃省武山县城关镇城关中心小学教研组 甘肃 天水741300
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情境教学法为学生的语文学习提供了直观的学习环境,突出了学生的主体地位.在小学语文课堂教学中,教师可以结合教学内容及小学生的认知特点,从创设实物情境以帮助学生把握文本意旨,创设问题情境以启迪学生思维,创设表演情境以加深学生体验等方面,有效提高课堂教学质量与效率.在创设情境的过程中,教师一要根据学生的特点,联系生活;二要适应学生的认知水平,提高情境的趣味性与启发性.
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