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分析了"化学反应速率与化学平衡图像"教学的设计意图,记叙了其具体实施过程。认为借助"头脑风暴",可以在学生已有认知水平上构建一种新型的教学组织形式,使其真正体现"以人为本"的育人理念。在围绕事先精心设计的问题的讨论过程中,既有学生新旧认知的冲突,亦有同伴协作的过程,更有他们情感态度的砥砺,是三维教学目标达成的一种高效的和可操作性的教学方式。