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化学教学要从学生实际出发，从学科特点出发。初中生学习化学，往往反映内容多、杂乱、理不出头绪、要记的东西太多、容易忘。学生刚刚开始学习化学时。对实验现象兴趣很浓，但并没有因此形成稳定发展的内在动力，也不知道应该怎样由表及里、由浅入深地想问题．更不会联系自己熟悉的事物和现象去想问题，不重视记忆，不理解重要的事实、用语和原理，造成知识上的脱节，