【摘 要】
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＜正＞一、设计思路以实验探究为基础,以学生的思维拓展为中心,充分发挥学生的主体作用。整体采用任务清单式的探究实验教学,按照学生的认知特点和本节课的知识结构,将教学过程分成以下几个探究环节:初感——浅探——深究——建模——提升。二、教材分析1.教材地位《变压器》是物理选修3-2第五章《交变电流》第4节的内容。本节课既是对电磁感应教学的进一步延伸,也要为远距离输电的学习奠定基础,所以这一节在物理的学习
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＜正＞一、设计思路以实验探究为基础,以学生的思维拓展为中心,充分发挥学生的主体作用。整体采用任务清单式的探究实验教学,按照学生的认知特点和本节课的知识结构,将教学过程分成以下几个探究环节:初感——浅探——深究——建模——提升。二、教材分析1.教材地位《变压器》是物理选修3-2第五章《交变电流》第4节的内容。本节课既是对电磁感应教学的进一步延伸,也要为远距离输电的学习奠定基础,所以这一节在物理的学习过程中起着承上启下的重要作用,是本章重点内容之一。
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