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普及初中教育而带来的"两极分化"现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须"因材施教",实行"分层次教学"。
中学地理学科能力层次问题探讨
【摘 要】
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普及初中教育而带来的"两极分化"现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须"因材施教",实行"分层次教学"。
【机 构】
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涿州市清凉寺中学河北涿州072750
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2007年6期
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