【摘 要】
：
摘要：阅读教学是培养学生思维能力的有效途径。优化阅读教学策略是提高教学质量的关键，它可以使学生在有限的课堂上最大限度地提高学习效率。本文探究的主题阅读教学，是指在阅读教学时把教材文本与同一主题的课外文本相结合，激发学生学习动力，扩大学生阅读量;帮助学生积累相关话题的词汇;激发学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。 关键词：主题阅读;教学策略 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号
论文部分内容阅读
摘要：阅读教学是培养学生思维能力的有效途径。优化阅读教学策略是提高教学质量的关键，它可以使学生在有限的课堂上最大限度地提高学习效率。本文探究的主题阅读教学，是指在阅读教学时把教材文本与同一主题的课外文本相结合，激发学生学习动力，扩大学生阅读量;帮助学生积累相关话题的词汇;激发学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。
关键词：主题阅读;教学策略
中图分类号：G633.41文献标识码：A
其他文献
摘要：思维导图作为思维性的教学模式，能够开阔学生的思维，激发学生自主探究的兴趣，提升课堂教学的有效性。本文阐述了思维导图的内涵与绘制方法，思维导图在备课、新授及复习中的应用，着重探讨了思维导图在初中物理教学中的具体应用。 关键词：初中物理;思维导图;内涵与绘制方法;应用方法 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-078-1 思维导图是指学习者对
摘要：数学课堂提问是一种重要的教学手段，也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问，可以创建积极、宽松的课堂气氛;可以唤起学生的注意力，促进学生知识的迁移。因此，教师应创设良好的提问情境，精心设计问题，把握提问的时机，掌握提问的技巧，从而获得高质量的教学效果。 关键词：数学教学;课堂提问;技巧 中图分类号：G633.63文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-070-1 在初
摘 要：高考作为选拔人材的重要手段，既要考查学生的基础知识也要考查其学科能力，具有较强的综合性和科学性，所以使高考卷往往具有较大的难度。而历史学科的基础知识浩如烟海，纷繁芜杂，历史学科素养对学生的思维能力和人生观与价值观有着很高的要求，这就使高三的历史备考难上加难。但笔者在多年的高考备考过程中，在对真题的研究中，发现高三备考中有许多方面是可以让我们高效而具有目的性备考的。 关键词：海南卷；全国真
摘要：科学是一个发展的过程，学习化学相关的科学史，能让学生跟着知识的认知结构，让学生理解和认识到事物的本质，较为贴近学生的元认知，助学生建构科学严谨的化学观点和知识架构、思维结构。 关键词：科学史;质量守恒定律 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-070-2 學生在认知一个概念或规律的时候，如何在学生的认知基础上构建出这个概念
摘要：阿基米德说过：给我一个“支点”，我能翘起地球。而新课程的“生成”同样需要“支点”。正因为有了这些支点，课堂上才能实现自然、合理、有效的“生成”。本文着重探讨了初中物理实验教学中如何由传统僵化的“灌输式教学”变为“生成性教学”。 关键词：初中物理;实验教学;生成性教学 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-074-1 一、对话型的教学是“生
摘要：随着社会的不断进步，经济的快速发展，人们对于教育的要求越来越高，现阶段新课程标准的提出，核心素养一词进入到我们的视野当中，当代的教师在教育学生学习必修知识的同时，还需要培养相应的核心素养，促进学生的全面发展。本文主要是从核心素养的视角下，讨论教师主动提升自己的专业知识水平，创新教学理念改善当前的教学模式，培养学生各方面的综合素养，根据学生综合能力的培养，从而实现数学高效课堂的构建。 关键词
摘 要：“导学案”是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案；探究性教学法，即在教学过程中，学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流达到教学目标的教学方式。前者是具体的内容指向，后者是方法指导，有效地将两者融合符合现代教育深化改革目标的需要。本文旨在探讨在良好的“导学案”设计下，促进高中语文探究性教学
摘要：由于我国长期存在应试教育，导致德育流于形式。小学生作为我国未来的接班人，德育教育应该摆在重要位置。但目前我国小学德育教育开展并不理想，还存在教育思想上重智轻德的现象，因此，研究当前小学德育教育具有十分重要的意义。本文首先分析了当前我国小学德育教育中存在的问题，在分析问题的基础上，提出了相应的对策。 关键词：小学德育教学;问题;对策研究 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：199
摘要：在教学期间，情境创设属于一种铺垫，同时也是背景设计，而且还是为对学生情感以及思维进行激发所做的相应准备，主要目的就是促使学生进入到一种特定的学习状态，便于教师对学生注意力进行吸引，有利于對学生兴趣进行激发。本文旨在对高中阶段数学教学当中情境创设的策略加以探究，希望能给实际教学提供相应帮助。 关键词：高中数学;情境创设;课堂教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-
摘要：随着素质教学的不断进步和发展，学校开始重视教师的书法学习，在学生们的眼中，他们认为教师是他们的学习表率，在各个方面学生都会去模仿教师，由此，在学习书法上教师就成了学生学习模仿的楷模，这样一来，在教育中就更加重视教师的书法培训。为了能够有效地推动教育的快速发展，培养更有能力的教师队伍，学校就会对教师进行书法培训，来提高教师的理论素养、书法水平和书写指导能力。下面本文就中小学书法教师培训思考进行