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所谓“完整阅读”，是指在教师引导下学生对文本进行阅读、分析、想象、补充、创造的阅读过程，对文本内容、结构、情感、要义进行深入挖掘，形成自我阅读认知。初中语文阅读教学追求“完整阅读”模式，与新课改基本要求相一致，符合学生阅读认知规律，有可操作性。教师要注意从不同阅读阶段引导学生泛读、精读、研读等阅读，让学生始终保持阅读愉悦感，形成和提升“完整阅读”能力。