我喜欢思考，喜欢反思，喜欢总结。今年是做班主任的第四个年头，说起当班主任的感受和体会，我把它们归为以下内容：
　　
　　“牧童”
　　
　　我喜欢把自己比喻成牧童，我的学生就像是一群山羊。山羊的主人们从星期一到星期五把他们寄放在牧场，而场长让我来放牧。山羊如果没有角就不好看，也就不称之为山羊。所以我不能让它们失去山羊的本性，我不能约束它们太死，更不能因为它们不听话而抽打它们，甚至赶它们出牧场。但是如果山羊的角太长、太尖，就容易伤及到它的同伴，某一天还会伤害到我。我必须训练它们遵守牧场的规矩，按时作息；不能撞牧场的篱笆，不能乘我不注意就独自溜出牧场去玩耍；要和同伴和睦相处，不能打架；吃草的时候就乖乖地吃草，嬉戏的时候就尽情地嬉戏。
　　
　　“恋人”
　　
　　我觉得每带一个班就好像在交一个男朋友，在谈一场恋爱。不同的是，生活中，你或许是因为真的喜欢某一个人才和他谈恋爱，并且在这个过程中，可以尽情地憧憬着两个人的美好未来。而每带一个班级就像是被父母叫去相一场亲，不管你最初乐不乐意，你都得使出你的浑身解数，尽现你的妩媚，让这个男孩子喜欢你。伊始，你对这个男孩子没有什么感情。后来的相处中，你会慢慢发现这个男孩的可爱，你默默地接受了这个男孩子。而亦因为你的真诚与不懈的努力感动了这个男孩子，男孩子也开始打心里喜欢你。你们彼此都不记得是什么时候喜欢上对方的。你只知道只要男孩子不舒服，你比自己生病还要难受，你宁愿病的是你，你宁愿痛在你身上；你只知道只要男孩子取得一点点成绩，你比吃了山珍海味还要美，比喝了蜜糖还要甜；你只知道只要看见男孩子误入歧途，开始不务正业，不思上进，你比谁都着急，而一旦苦口婆心还不能拉他回到正道，你比谁都要痛心。你为他的健康成长而舒心地笑，你为他遭遇的家庭变故而心紧紧揪做一团，暗暗地对自己说一定要尽自己的最大努力，尽可能多地给他关爱，让他忘却伤痛。而男孩子只知道只要看见你笑，他就觉得无比开心，你哪天情绪高昂，他也莫名地兴奋，为管不住自己做错事惹你生气而自责；男孩子只知道只要有好吃的，他总是第一时间想到你，并会给你留着；男孩子只知道就是刚刚被你批完，也还要黏着你。你们彼此真心地相处了三年，彼此在对方心里留下了深刻的记忆。而这时你必须把已经变得比较优秀的男孩子交到别的女孩手里。为了男孩子更加优秀，不管你多么不舍，你也只能放手。然后，努力地忘记这个男孩子，再去结交别的男孩子，再去付出你的感情。做班主任就是不停地“谈恋爱”，不断地奉献你的热情。
　　
　　“本我”
　　
　　“本我角色”一词是用来说演员所扮演的角色就像现实生活中的自己。这里借用“本我”，是想说做班主任就要做一个“本我”的班主任。我们是教师，是活生生、有思想、有感情的人，而不是教书育人的机器。我们有我们的性格，我们有我们的脾气，我们有我们的情绪。我们是在教学，是在生活，不是在刻意扮演某个角色。所以，不要压抑你的情感，不要束缚你自己，不要把自己裹得严严实实的。不要让学生觉得我们离他们很远，是不可亲近的。我们工作的对象是人，在我们了解他们的同时也应该让学生了解我们。这样才能促进师生之间的情感交流，才有利于教育。无论是原来的016班，还是现在的042班，都知道我最喜欢周渝民；知道我喜欢吃零食；知道我喜欢花，最初的梦想是当一个花匠；知道我喜欢看书、听音乐；知道我喜欢干净整洁；知道我做事认真喜欢一切井井有条；知道我要是高兴起来其实和他们没什么两样，但是一旦发起火来却又很怕人。当然，这不意味着你就可以尽情地释放你的情绪。我想没有哪一个学生喜欢天天对他们发脾气的老师。要是你想在他们面前生气一定要适可而止，不可滥用。所以，这就要求我们班主任的性格是健全、自信、热情、充满朝气的，是积极向上不怕被任何困难打倒勇往直前的，是快乐要多过忧伤的……让你的好的性格感染你的学生，影响你的学生；让你的学生感受真实的你，与你零距离，永远记住你这个特殊的班主任。一个人在求学的过程中会遇上很多老师，以我现在的能力，我还做不了他们人生中最优秀的老师。做不了最优秀的，我就要做最特殊的、最让他们难以忘记、印象最深刻的老师。