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翻转课堂的教学评价不能完全沿用传统的教学评价方式和体系.从学习者满意度的角度,以开放教育《管理学基础》课程进行基于微课的翻转课堂教学评价,从学习者期待、课程质量、感知价值、学习者满意度4个维度设计了20个题项进行了问卷调查,对结果进行了分析,得出了结论.
基于学习者满意度的翻转课堂教学评价实证研究——以开放教育《管理学基础》为例
【摘 要】
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翻转课堂的教学评价不能完全沿用传统的教学评价方式和体系.从学习者满意度的角度,以开放教育《管理学基础》课程进行基于微课的翻转课堂教学评价,从学习者期待、课程质量、
【机 构】
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安徽广播电视大学省直分校
【出 处】
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曲阜师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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国家开放大学2016年度一般课题“基于微课的翻转课堂教学模式设计和实践”(G16A1823Y)
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