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语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格.而文言文不仅是中国文化、民族精神的宝库,更是语言艺术的宝库.在文言文教学中,常常出现对教材中文言文解读不到位、教学方法简单粗暴缺少语文味、言文分离而又贪多求全等问题.本文以部编版教材六年级第七单元《伯牙鼓琴》为例,阐述文言文教学中的三“落实”.