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摘要：基层党校是党校干部培训体系的基础体系，创新干部培训模式一直是党校工作的重头戏。夯实党校干部培训根基，积极创新培训模式，充分发挥基层党校在乡村振兴战略实施中的作用，坚持与时俱进、改革创新，积极探索一条适合基层党校干部教育培训的新模式，是当前基层党校的主要任务。
关键词：基层党校；干部教育；培训模式；创新
黨校干部培训的现场教学，是将课堂从教室转移到现场，把真实的教学情境展示给学员，通过参观讲解、研讨交流、互动答疑和点评归纳等方式，充分调动学员的积极性和主动性，让学员根据岗位类型不同、专业结构不同、年龄阅历不同以及其认知风格不同等因素思考问题，从不同的视角选择适合自己的解决问题的方法，从而达到因人施教的目的。现场教学不仅打破了传统教学将课堂限定在固定空间的缺陷，还打破了灌输式的单向教学方式，转变为以学员为主体的参与式教学，是新形势下干部教育培训的重要形式。现场教学基地是现场教学的重要平台，加强现场教学基地建设是新常态下加强党校建设的重要课题。
首先，要坚持现场教学基地姓党原则。坚持党校现场教学基地姓党，就是要坚持党校现场教学基地一切教学活动和建设都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩。因此，要选择有重要历史意义的发生地，通过现场教学触及学员灵魂，加强学员党性锻炼，坚定革命理想信念，提高党性修养，让学员要在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终坚持走中国特色社会主义道路。
其次，要坚持统筹科学规划。现场教学基地建设要根据党校的干部教育培训需要，围绕石林县的经济、社会、文化、生态、党建等各项中心工作，尤其是围绕做好“坚定不移推进全面从严治党，决战脱贫攻坚，决胜全面小康，全力打造国际知名旅游胜地”的工作重点，进行统筹安排和统一科学规划，着力遵循“三个结合”，即：与全县经济社会发展大局相结合，体现典型性和时代性；与课堂教学相结合，体现指导性和启示性；与岗位职责对干部知识素养、能力素质要求相结合，体现针对性和实效性。而不能胡子眉毛一把抓，浪费人力物力财力搞重复建设。
第三，要坚持突出地方特色。石林是一片历史悠久而富有神奇的土地，不仅有彰显地方特色的民族文化，而且有被列入世界自然遗产的石林旅游资源、成龙主演的《神话》镜头拍摄采集地---大叠水瀑布、“一支人民的军队”建设地----国家森林公园圭山等金名片。石林的现场教学基地建设不仅要具有主题突出、特色鲜明、体验性强等特点，而且要体现全县经济社会发展及党的建设的特色和亮点工作，注重将全县改革发展中取得的优秀成果转化为干部教育培训的重要内容，将全县工作现场转化为干部教育培训的生动课堂。
第四，要坚持规范确定程序。对具有典型经验或特色案例，能转化为干部教育培训资源，类型或主题符合建设现场教学基地的地方，要进行软硬件建设，并坚持规范确定程序。一要按程序申报。现场教学基地申报采取组织推荐与单位自荐相结合的方式，对符合基本条件的单位在县委党校指导下，根据相关要求提交申报材料。二要严格评估。由县委组织部会同县委党校对申报单位进行初选，根据现场教学基地建设整体规划、年度安排及申报单位情况等，形成拟建基地初步名单，并进行实地评估。三要规范确定。由县委组织部会同县委党校对实地评估结果进行审核研究，确定拟建基地建议名单，经研究同意后发文公布，并实行统一挂牌。
第五，要坚持高标准开发课程。现场教学基地被确定以后，要高标准开发现场教学课程。要有完整的教学方案，在总结提炼的基础上，针对基地典型经验和特色案例，形成确定现场教学方案，明确现场教学的主题、内容、步骤、线路、形式、分工等。要有特定的教学材料，根据教案整理编写一套包括基地概况、相关工作基本做法及成效、典型案例及分析、问题思考等在内的教学讲义，并汇编成册；有条件的基地可对各个教学环节配备相应的教学材料。要有固定的教学师资，师资包括讲解人员、培训教师和点评专家。讲解人员由现场教学基地指定，培训教师由县委党校配置，点评专家由县委党校教师或所在单位负责同志组成，均应熟悉基地情况及教学方案，善于沟通交流，能较好地完成教学方案各项任务。
第六，要坚持资源效益共享。现场教学基地既要以科学发展的生动实践为干部培训提供鲜活案例，服务干部能力素质提升；又要借助与干部教育培训工作的紧密合作，推动自身更好发展。由市、县两级组织部门、党校与所在单位按照相关规定和要求共同建设、管理和维护，按时进行评价、奖励和调整，确保整体质量；既要满足本地现有需要，还要定位为承接区内外各级党校培训班和高校干部教育异地培训的重要平台；在县级主体班次、部门办班及县外委托培训等各类干部教育培训中实现共享和通用。
第七，要加强组织领导力量。各级党委要重视现场教学基地建设，由县委组织部牵头，负责全县干部教育培训现场教学基地的审核、确定或撤销等宏观管理工作；县委党校要负责全县干部教育培训现场教学基地建设的业务指导、教案设计、教材编写、师资培训、使用管理、评估检查和挂牌授牌等具体工作；并向县委组织部就加强全县现场教学基地整体建设以及确定或撤销现场教学基地提出意见建议，把现场教学基地的建设情况纳入各级党组织的党建考核范围。县财政部门为现场教学基地建设提供必要的经费保障；县党史办、旅游、发改、革命纪念地及相关部门等要与县委组织部和党校建立协作沟通机制，共同整体推进。现场教学基地所在单位应尽力满足教学科研的需要，为教师和学员考察学习、实践体验、专题调研等活动提供相应的条件和必要的服务。
新时代，新目标，中央提出要为乡村振兴战略的深入推进培养一支“懂农业、爱农村、爱农民”的农村工作队伍，党校的地位显得更加重要，任务也更加繁重。对基层党校来说，要圆满完成新时期干部培训的任务，在实际工作中，就必须不断培训模式。
作者简介：张云喜，男，石林县委党校高级讲师，副校长，云南石林人，主要研究基础理论，现已经在二十多个刊物发表理论文章四十多篇。
关键词：基层党校；干部教育；培训模式；创新
黨校干部培训的现场教学，是将课堂从教室转移到现场，把真实的教学情境展示给学员，通过参观讲解、研讨交流、互动答疑和点评归纳等方式，充分调动学员的积极性和主动性，让学员根据岗位类型不同、专业结构不同、年龄阅历不同以及其认知风格不同等因素思考问题，从不同的视角选择适合自己的解决问题的方法，从而达到因人施教的目的。现场教学不仅打破了传统教学将课堂限定在固定空间的缺陷，还打破了灌输式的单向教学方式，转变为以学员为主体的参与式教学，是新形势下干部教育培训的重要形式。现场教学基地是现场教学的重要平台，加强现场教学基地建设是新常态下加强党校建设的重要课题。
首先，要坚持现场教学基地姓党原则。坚持党校现场教学基地姓党，就是要坚持党校现场教学基地一切教学活动和建设都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩。因此，要选择有重要历史意义的发生地，通过现场教学触及学员灵魂，加强学员党性锻炼，坚定革命理想信念，提高党性修养，让学员要在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终坚持走中国特色社会主义道路。
其次，要坚持统筹科学规划。现场教学基地建设要根据党校的干部教育培训需要，围绕石林县的经济、社会、文化、生态、党建等各项中心工作，尤其是围绕做好“坚定不移推进全面从严治党，决战脱贫攻坚，决胜全面小康，全力打造国际知名旅游胜地”的工作重点，进行统筹安排和统一科学规划，着力遵循“三个结合”，即：与全县经济社会发展大局相结合，体现典型性和时代性；与课堂教学相结合，体现指导性和启示性；与岗位职责对干部知识素养、能力素质要求相结合，体现针对性和实效性。而不能胡子眉毛一把抓，浪费人力物力财力搞重复建设。
第三，要坚持突出地方特色。石林是一片历史悠久而富有神奇的土地，不仅有彰显地方特色的民族文化，而且有被列入世界自然遗产的石林旅游资源、成龙主演的《神话》镜头拍摄采集地---大叠水瀑布、“一支人民的军队”建设地----国家森林公园圭山等金名片。石林的现场教学基地建设不仅要具有主题突出、特色鲜明、体验性强等特点，而且要体现全县经济社会发展及党的建设的特色和亮点工作，注重将全县改革发展中取得的优秀成果转化为干部教育培训的重要内容，将全县工作现场转化为干部教育培训的生动课堂。
第四，要坚持规范确定程序。对具有典型经验或特色案例，能转化为干部教育培训资源，类型或主题符合建设现场教学基地的地方，要进行软硬件建设，并坚持规范确定程序。一要按程序申报。现场教学基地申报采取组织推荐与单位自荐相结合的方式，对符合基本条件的单位在县委党校指导下，根据相关要求提交申报材料。二要严格评估。由县委组织部会同县委党校对申报单位进行初选，根据现场教学基地建设整体规划、年度安排及申报单位情况等，形成拟建基地初步名单，并进行实地评估。三要规范确定。由县委组织部会同县委党校对实地评估结果进行审核研究，确定拟建基地建议名单，经研究同意后发文公布，并实行统一挂牌。
第五，要坚持高标准开发课程。现场教学基地被确定以后，要高标准开发现场教学课程。要有完整的教学方案，在总结提炼的基础上，针对基地典型经验和特色案例，形成确定现场教学方案，明确现场教学的主题、内容、步骤、线路、形式、分工等。要有特定的教学材料，根据教案整理编写一套包括基地概况、相关工作基本做法及成效、典型案例及分析、问题思考等在内的教学讲义，并汇编成册；有条件的基地可对各个教学环节配备相应的教学材料。要有固定的教学师资，师资包括讲解人员、培训教师和点评专家。讲解人员由现场教学基地指定，培训教师由县委党校配置，点评专家由县委党校教师或所在单位负责同志组成，均应熟悉基地情况及教学方案，善于沟通交流，能较好地完成教学方案各项任务。
第六，要坚持资源效益共享。现场教学基地既要以科学发展的生动实践为干部培训提供鲜活案例，服务干部能力素质提升；又要借助与干部教育培训工作的紧密合作，推动自身更好发展。由市、县两级组织部门、党校与所在单位按照相关规定和要求共同建设、管理和维护，按时进行评价、奖励和调整，确保整体质量；既要满足本地现有需要，还要定位为承接区内外各级党校培训班和高校干部教育异地培训的重要平台；在县级主体班次、部门办班及县外委托培训等各类干部教育培训中实现共享和通用。
第七，要加强组织领导力量。各级党委要重视现场教学基地建设，由县委组织部牵头，负责全县干部教育培训现场教学基地的审核、确定或撤销等宏观管理工作；县委党校要负责全县干部教育培训现场教学基地建设的业务指导、教案设计、教材编写、师资培训、使用管理、评估检查和挂牌授牌等具体工作；并向县委组织部就加强全县现场教学基地整体建设以及确定或撤销现场教学基地提出意见建议，把现场教学基地的建设情况纳入各级党组织的党建考核范围。县财政部门为现场教学基地建设提供必要的经费保障；县党史办、旅游、发改、革命纪念地及相关部门等要与县委组织部和党校建立协作沟通机制，共同整体推进。现场教学基地所在单位应尽力满足教学科研的需要，为教师和学员考察学习、实践体验、专题调研等活动提供相应的条件和必要的服务。
新时代，新目标，中央提出要为乡村振兴战略的深入推进培养一支“懂农业、爱农村、爱农民”的农村工作队伍，党校的地位显得更加重要，任务也更加繁重。对基层党校来说，要圆满完成新时期干部培训的任务，在实际工作中，就必须不断培训模式。
作者简介：张云喜，男，石林县委党校高级讲师，副校长，云南石林人，主要研究基础理论，现已经在二十多个刊物发表理论文章四十多篇。