论文部分内容阅读
以凯利的个人建构论为理论基础,以其角色建构测验量表为主要研究工具,通过对大学一年级至四年级,共403名大学生的研究,考察了大学生个体建构复杂性的一般特点及其个体建构复杂性的发展趋势。研究表明：大学生个体建构使用总频次为6638次,排在第一位的是＂热情—冷漠＂;大学生男女个体共有的建构使用的频次和倾向均有不同;其总体发展趋势呈略上升——快速上升——无显著变化。凯利的个体建构论与大学生个体发展具有密切的关系,对提高大学生个体学校适应性具有重要的价值。