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【摘 要】 现代信息技术是小学音乐课堂必不可少的教学手段，音乐教师要借助信息技术平台的灵活生动性，打造魅力无限的小学音乐课堂。本文从媒体故事导入、媒体视频结合以及媒体网络链接三个方面阐述了现代信息技术对音乐教学的推动作用，让学生全面感知音乐课堂的趣味生动性，达到高效教学的最终目的。
【关键词】 现代信息技术；小学音乐；高效教学
《小学音乐课程标准》指出：“音乐课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽音乐学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的音乐实践能力。”小学音乐教学要实现高效课堂，就要注重课堂教学的生动趣味性，这就需要借助现代信息技术的教学手段来辅助实现。班主任在教学活动中要科学地融入多媒体，帮助学生感知更加丰富多彩的课堂内容，让他们在视听结合的生动课堂中，全面聆听与感受，打造灵动高效的小学音乐课堂。
一、媒体故事导入，激发学习兴趣
讲故事是小学生感兴趣的教学内容，教师为了有效激发学生课堂学习的兴趣，可以结合多媒体，展开生动的故事讲解。运用新颖的故事导入法，来调动学生学习的欲望，从而为后面教学活动的顺利开展奠定良好的基础。俗话说“好的开始是成功的一半”，趣味生动的导入会帮助教师更加顺利地完成音乐课堂的教学任务。
例如：在学习歌曲《热爱地球妈妈》时，教师为了激发学生学习歌曲的兴趣，结合多媒体展开了故事导入的教学，有效带动了学生课堂学习的积极性，活跃了课堂的教学氛围。结合这首《热爱地球妈妈》，教师设计了趣味的童话故事，结合学生喜欢的动画人物《喜羊羊与灰太狼》中的角色，展开故事的讲解。讲故事的过程中，教师运用幻灯图片进行恰如其分的配合，让故事的讲解更生动。故事的内容围绕地球受污染展开，叙述了人们缺乏环保意识，肆意破坏自己赖以生存的环境，随意地砍伐树木、乱扔垃圾、污染河流、践踏草原，让小羊们的美丽家园变成了一片废墟，草原变得寸草不生，小羊们过着饥寒交迫的生活。为了改变这种悲惨的现状，喜羊羊他们发起了“热爱地球妈妈”的环保倡议，和破坏环境的不良行为做起了斗争。教师运用这样的故事导出了今天所学歌曲的题目《热爱地球妈妈》，达到了激发学习兴趣的目的性。
教师结合多媒体课件，展开生动的故事讲解，运用这种趣味的故事导入法，来进行有效的教学，充分地调动了学生课堂学习的积极性，为课堂教学的顺利开展奠定了良好的基础。
二、媒体视频结合，引导生动模仿
学生在进行歌唱学习的时候，教师可以巧妙结合媒体视频的课件资料，用这种直观学习的方式，来提升学生歌唱的能力。这样的学习对于学生来说十分有效，学生借助媒体资料展开生动的模仿互动，从中吸收歌唱者优秀的表演元素，帮助自己克服缺点，实现自我能力的突破发展，达到提高歌唱水平的目的。
例如：在进行歌曲《七色光之歌》的学习时，为了提高学生的情感歌唱能力，教师结合了多媒体的视频学习，用这样的现代化教学手段，来达到教育教学的最佳效果。教师引导学生观看《七色光之歌》的演唱视频，并带领学生进行现场的表演模仿，让学生跟随表演者进行动作及表情的学习，促进他们情感歌唱的能力。为了让学生的学习更全面，教师引入多个视频，让学生在观看中展开对比，自主选择自己最喜欢的歌唱版本展开模仿，并激发学生说一说自己喜欢的原因，评价一下视频中表演者的优缺点，找到他们的闪光之处，以促进自己更快的进步。教师这样的教学方式更符合学生心理的需求，他们选择自己喜爱的表演者进行模仿表演，会大大地激发他们学习的积极性，帮助他们在愉悦的情绪中高效完成互动模仿的学习，达到提高自己歌唱表演能力的最佳效果。
为了帮助学生提高其自身的情感歌唱能力，教师结合多媒体，展开生动的视频模仿活动，用这种直观的学习方式，来促进学生表演及歌唱能力的全面发展。为了达到互动模仿的最佳效果，提高课堂的愉悦性，教师结合多个版本，给予学生更多的选择机会，让他们学习的自主性得到充分的发挥，高效完成学习模仿的教学任务。
三、媒体网络链接，拓宽认知视野
在小学音乐的课堂中，教师要科学运用多媒体，来实现高效的音乐教学，而网络的引入，让多媒体展现了更多的优越性，它帮助学生感受了无比广阔的教学空间，达到了拓宽学生认知视野的良好教学效果。网络链接课堂是现代化音乐课堂必须要实施的策略，这是传统教学向现代化教学过渡中质的飞跃。
例如：在学习歌曲《甜甜的秘密》时，音乐教师为了拓宽学生的学习视野范围，将网络与课堂紧密相连，引导学生在拓宽的教学空间，去挖掘更多的优秀音乐，实现了网络教学的丰富性和多彩性。结合这首《甜甜的秘密》，教师展开思想教育的渗透，激发学生对教师的尊敬与爱戴，并引导学生借助网络的途径，去寻找更多歌颂老师的歌曲。结合这些歌曲的聆听，来帮助学生更好地表现内心的情感，表达自己对教师的无限感恩。通过网络，学生们聆听了《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《老师我想你》等歌曲，丰富的聆听帮助学生进一步感知了浓浓的爱师情，以此来激发学生情感投入的歌唱，达到了以情带声的最终目的。网络教学的科学链接，有效地拓宽了学生的认知视野，活躍了课堂的学习氛围。
网络的巧妙运用，拓宽了学生们的认知视野，让音乐课堂的学习更加的丰富多彩。学生们在网络平台中欣赏到了更多优秀的音乐，帮助他们进一步感知了歌曲的情感内涵，有效提高了他们情感歌唱的能力。
总之，在小学音乐的课堂中，音乐教师要善于运用现代信息技术的教学手段，来灵动小学音乐课堂，帮助学生在媒体故事的导入中，在媒体视频的结合中以及在媒体网络的链接中，感知更加生动趣味的课堂氛围，以此来激发学生课堂学习的热情，让他们激情澎湃地投入到课堂的学习当中，实现小学音乐教学的高效性。
【参考文献】
[1]林秋子.现代教育技术视域下的小学音乐教学探索[J].中国教育技术装备，2015（11）.
[2]包娟.谈现代信息技术与小学音乐教学的优化整合[J].西部素质教育，2015（02）.
[3]高文华.现代信息技术背景下小学音乐教学模式现状分析[J].才智，2014（18）.
【关键词】 现代信息技术；小学音乐；高效教学
《小学音乐课程标准》指出：“音乐课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽音乐学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的音乐实践能力。”小学音乐教学要实现高效课堂，就要注重课堂教学的生动趣味性，这就需要借助现代信息技术的教学手段来辅助实现。班主任在教学活动中要科学地融入多媒体，帮助学生感知更加丰富多彩的课堂内容，让他们在视听结合的生动课堂中，全面聆听与感受，打造灵动高效的小学音乐课堂。
一、媒体故事导入，激发学习兴趣
讲故事是小学生感兴趣的教学内容，教师为了有效激发学生课堂学习的兴趣，可以结合多媒体，展开生动的故事讲解。运用新颖的故事导入法，来调动学生学习的欲望，从而为后面教学活动的顺利开展奠定良好的基础。俗话说“好的开始是成功的一半”，趣味生动的导入会帮助教师更加顺利地完成音乐课堂的教学任务。
例如：在学习歌曲《热爱地球妈妈》时，教师为了激发学生学习歌曲的兴趣，结合多媒体展开了故事导入的教学，有效带动了学生课堂学习的积极性，活跃了课堂的教学氛围。结合这首《热爱地球妈妈》，教师设计了趣味的童话故事，结合学生喜欢的动画人物《喜羊羊与灰太狼》中的角色，展开故事的讲解。讲故事的过程中，教师运用幻灯图片进行恰如其分的配合，让故事的讲解更生动。故事的内容围绕地球受污染展开，叙述了人们缺乏环保意识，肆意破坏自己赖以生存的环境，随意地砍伐树木、乱扔垃圾、污染河流、践踏草原，让小羊们的美丽家园变成了一片废墟，草原变得寸草不生，小羊们过着饥寒交迫的生活。为了改变这种悲惨的现状，喜羊羊他们发起了“热爱地球妈妈”的环保倡议，和破坏环境的不良行为做起了斗争。教师运用这样的故事导出了今天所学歌曲的题目《热爱地球妈妈》，达到了激发学习兴趣的目的性。
教师结合多媒体课件，展开生动的故事讲解，运用这种趣味的故事导入法，来进行有效的教学，充分地调动了学生课堂学习的积极性，为课堂教学的顺利开展奠定了良好的基础。
二、媒体视频结合，引导生动模仿
学生在进行歌唱学习的时候，教师可以巧妙结合媒体视频的课件资料，用这种直观学习的方式，来提升学生歌唱的能力。这样的学习对于学生来说十分有效，学生借助媒体资料展开生动的模仿互动，从中吸收歌唱者优秀的表演元素，帮助自己克服缺点，实现自我能力的突破发展，达到提高歌唱水平的目的。
例如：在进行歌曲《七色光之歌》的学习时，为了提高学生的情感歌唱能力，教师结合了多媒体的视频学习，用这样的现代化教学手段，来达到教育教学的最佳效果。教师引导学生观看《七色光之歌》的演唱视频，并带领学生进行现场的表演模仿，让学生跟随表演者进行动作及表情的学习，促进他们情感歌唱的能力。为了让学生的学习更全面，教师引入多个视频，让学生在观看中展开对比，自主选择自己最喜欢的歌唱版本展开模仿，并激发学生说一说自己喜欢的原因，评价一下视频中表演者的优缺点，找到他们的闪光之处，以促进自己更快的进步。教师这样的教学方式更符合学生心理的需求，他们选择自己喜爱的表演者进行模仿表演，会大大地激发他们学习的积极性，帮助他们在愉悦的情绪中高效完成互动模仿的学习，达到提高自己歌唱表演能力的最佳效果。
为了帮助学生提高其自身的情感歌唱能力，教师结合多媒体，展开生动的视频模仿活动，用这种直观的学习方式，来促进学生表演及歌唱能力的全面发展。为了达到互动模仿的最佳效果，提高课堂的愉悦性，教师结合多个版本，给予学生更多的选择机会，让他们学习的自主性得到充分的发挥，高效完成学习模仿的教学任务。
三、媒体网络链接，拓宽认知视野
在小学音乐的课堂中，教师要科学运用多媒体，来实现高效的音乐教学，而网络的引入，让多媒体展现了更多的优越性，它帮助学生感受了无比广阔的教学空间，达到了拓宽学生认知视野的良好教学效果。网络链接课堂是现代化音乐课堂必须要实施的策略，这是传统教学向现代化教学过渡中质的飞跃。
例如：在学习歌曲《甜甜的秘密》时，音乐教师为了拓宽学生的学习视野范围，将网络与课堂紧密相连，引导学生在拓宽的教学空间，去挖掘更多的优秀音乐，实现了网络教学的丰富性和多彩性。结合这首《甜甜的秘密》，教师展开思想教育的渗透，激发学生对教师的尊敬与爱戴，并引导学生借助网络的途径，去寻找更多歌颂老师的歌曲。结合这些歌曲的聆听，来帮助学生更好地表现内心的情感，表达自己对教师的无限感恩。通过网络，学生们聆听了《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《老师我想你》等歌曲，丰富的聆听帮助学生进一步感知了浓浓的爱师情，以此来激发学生情感投入的歌唱，达到了以情带声的最终目的。网络教学的科学链接，有效地拓宽了学生的认知视野，活躍了课堂的学习氛围。
网络的巧妙运用，拓宽了学生们的认知视野，让音乐课堂的学习更加的丰富多彩。学生们在网络平台中欣赏到了更多优秀的音乐，帮助他们进一步感知了歌曲的情感内涵，有效提高了他们情感歌唱的能力。
总之，在小学音乐的课堂中，音乐教师要善于运用现代信息技术的教学手段，来灵动小学音乐课堂，帮助学生在媒体故事的导入中，在媒体视频的结合中以及在媒体网络的链接中，感知更加生动趣味的课堂氛围，以此来激发学生课堂学习的热情，让他们激情澎湃地投入到课堂的学习当中，实现小学音乐教学的高效性。
【参考文献】
[1]林秋子.现代教育技术视域下的小学音乐教学探索[J].中国教育技术装备，2015（11）.
[2]包娟.谈现代信息技术与小学音乐教学的优化整合[J].西部素质教育，2015（02）.
[3]高文华.现代信息技术背景下小学音乐教学模式现状分析[J].才智，2014（18）.