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对控制论基本原理运用于游泳课教学的可行性进行了分析和探讨.认为在游泳课教学过程中,如果控制系统(教师)对每一被控子系统(学生)的给定状态不能了如指掌,学生就很容易发生伤害、溺水事故.控制系统(教师)与被控制系统(班、组)、子系统(学生)信息传递和反馈速度是保证游泳课质量,保障学生人身安全的关键,必要时应设计专门的安全反馈通路,不但有利于预防伤害、溺水事故的发生,而且有利于因材施教原则的实施.