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本文探讨了在小学数学教学中，教师应该如何引导生成，促进生成，如何抓住动态生成性资源纳入预设的课程目标之中，让课堂充满生气，教学效率更高。
抓住生成资源促进高效学习
【摘 要】
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本文探讨了在小学数学教学中，教师应该如何引导生成，促进生成，如何抓住动态生成性资源纳入预设的课程目标之中，让课堂充满生气，教学效率更高。
【机 构】
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重庆市万盛经开区关坝小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2016年14期
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