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[摘要]笔者结合学校实际从以下方面浅谈了使用远程教育教学资源的体会：①看懂课堂，理解作者设计意图；②设计课堂教学实施过程；③教师自身发展。
[关键词]远程教育；资源；课堂
随着新一轮的基础教育课程改革，课改的先进思想、先进理念在逐渐深入人心，课堂教学状况得到改观，呈现出课堂质量新的增长点。而远程教学资源的投入对东西部的学校起了非常大的互补作用。如何用好这一优势资源，成为我们研究的一个重要课题。
1 远程教学资源－课堂实录、课件的解析
我校师生多次观看远程教育资源中的课堂实录、课件，讨论研究，认为远程教学资源集中体现了现代教育教学的优势和意义。
教师是国家精选各地的青年优秀教师，从他们的教学行为中，可以看出我国基础教育课程改革的走向，可以看出新理念在实践层面的操作，以及课堂价值指向的变化。新课程的新思想、新理念体现在课堂教学的设计中。学生能从课堂中知道学习过程、方式、方法、手段的先进与变化。 课堂实录中的课堂能够指导广大老师的课堂教学，改变目前不少老师对新课改理念，理解上的困惑与盲目，认识与操作上的误解与偏差。具用很好的指导性意义利用这一优势资源，节约备课的时间和精力，缩短了老师与新课程接近的探索过程，较快达到新课标的要求。
2 课堂实录，课件使用初探
如何充分利用好这样的优势资源?我们的做法如下：
2.1 看懂课堂，理解作者设计意图。我们要求大家首先要认真学习远程教学资源——课堂实录。让老师们反复多遍观看，要把课堂看懂。知道老师的教学思想和理念，环节与方式，还要知道每一个环节的意图是什么，要完成的教学任务是什么……这些都要求我们老师要准确理解，要清楚明白。这也才能使我们自己的课堂设计新颖，有创意，得到学生的喜爱，逐步提高自己课堂教学能力。
2.2 设计课堂教学实施过程。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质量是实施远程教育的终极目的。
远程教育的资源内容丰富、形式多样，具有很强的实用性及移植性。因此对于我们山区农村中小学来说，远程教育资源无疑是天上掉下来的一块大“馅饼”。如何把适合自己课堂的资源运用于课堂是实施远程教学的关键，也是搞这项重大工程的目的之一。“用”是我们研究的主要问题。为了用好，我校对老师都进行必要的培训，让他们达到以下的几项要求。
2.2.1 學会电脑操作技术。为了让老师们掌握计算机的基本操作技术，我们利用计算机教室对老师进行经常性的电脑操作技术培训，让老师们能够自己查看资源，搜索和浏览资源。为方便教师，学校组建了学校局域网，这样老师随时就可以去查找观看，为自己的课堂设计准备充足的材料，也可随时去学习、借鉴远程教育资源中优秀的课堂设计，使自己的业务能力在不知不觉中快速提高。
2.2.2 学会课件使用和制作。我校在对教师进行电脑操作技术培训的同时，又对他们进行了演示文稿的操作。FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作，PowerPoint基础知识的培训，让老师们能够使用已有的课件，进而制作课件，还可以根据自己的课堂对远程教育资源中的课件进行修改和补充。经过一段时间后，我们好多教师所制课件也能发布在我们学校网站上，与外界同仁交流，共同提高，这也是对课程资源的开发。
2.2.3 做好课程资源的整合。远程教育资源，网络资源，学校现有资源……等等，使得我们的课程资源极其丰富。作为教师，必须要有课程资源整合意识，对这些资源进行精心的筛选，合理安排，才能使这些资源高效的运用。教师还要加强各学科之间的联系、交叉和渗透，加强学科内外老师之间的联系，实现校内课程资源的整合。
所以，教学资源需要教师不断创造性开发和整合，从而适应教育教学改革和时代发展的需要，促进教师的专业发展、提高教师自身素质，培养学生的创新意识和全面发展。
2.3 教师自身发展。远程教育资源在让教师运用和开发的同时，也再无声的刺激着每一位教师，使的他们不得不去经常给自己充电，让自己适应教育教学改革和时代发展的需要。我校教师在认真参与校本培训的同时，都能够抽时间自学。还经常坐一起交流。整个校园变得和谐、上进、有活力。
3 远程教学资源使用后的反思
我们在使用远程优势教学资源后收效盛丰，它把新课改先进理念落实到了实践层面，把变化了的课堂教学行为，切实地展现到了实际的教学过程中，使我校老师知道现在该怎么去准备一节课，怎么上好一节课。思考将来该如何准备、如何去教。也使更多的孩子知道今天该怎么学。
[关键词]远程教育；资源；课堂
随着新一轮的基础教育课程改革，课改的先进思想、先进理念在逐渐深入人心，课堂教学状况得到改观，呈现出课堂质量新的增长点。而远程教学资源的投入对东西部的学校起了非常大的互补作用。如何用好这一优势资源，成为我们研究的一个重要课题。
1 远程教学资源－课堂实录、课件的解析
我校师生多次观看远程教育资源中的课堂实录、课件，讨论研究，认为远程教学资源集中体现了现代教育教学的优势和意义。
教师是国家精选各地的青年优秀教师，从他们的教学行为中，可以看出我国基础教育课程改革的走向，可以看出新理念在实践层面的操作，以及课堂价值指向的变化。新课程的新思想、新理念体现在课堂教学的设计中。学生能从课堂中知道学习过程、方式、方法、手段的先进与变化。 课堂实录中的课堂能够指导广大老师的课堂教学，改变目前不少老师对新课改理念，理解上的困惑与盲目，认识与操作上的误解与偏差。具用很好的指导性意义利用这一优势资源，节约备课的时间和精力，缩短了老师与新课程接近的探索过程，较快达到新课标的要求。
2 课堂实录，课件使用初探
如何充分利用好这样的优势资源?我们的做法如下：
2.1 看懂课堂，理解作者设计意图。我们要求大家首先要认真学习远程教学资源——课堂实录。让老师们反复多遍观看，要把课堂看懂。知道老师的教学思想和理念，环节与方式，还要知道每一个环节的意图是什么，要完成的教学任务是什么……这些都要求我们老师要准确理解，要清楚明白。这也才能使我们自己的课堂设计新颖，有创意，得到学生的喜爱，逐步提高自己课堂教学能力。
2.2 设计课堂教学实施过程。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质量是实施远程教育的终极目的。
远程教育的资源内容丰富、形式多样，具有很强的实用性及移植性。因此对于我们山区农村中小学来说，远程教育资源无疑是天上掉下来的一块大“馅饼”。如何把适合自己课堂的资源运用于课堂是实施远程教学的关键，也是搞这项重大工程的目的之一。“用”是我们研究的主要问题。为了用好，我校对老师都进行必要的培训，让他们达到以下的几项要求。
2.2.1 學会电脑操作技术。为了让老师们掌握计算机的基本操作技术，我们利用计算机教室对老师进行经常性的电脑操作技术培训，让老师们能够自己查看资源，搜索和浏览资源。为方便教师，学校组建了学校局域网，这样老师随时就可以去查找观看，为自己的课堂设计准备充足的材料，也可随时去学习、借鉴远程教育资源中优秀的课堂设计，使自己的业务能力在不知不觉中快速提高。
2.2.2 学会课件使用和制作。我校在对教师进行电脑操作技术培训的同时，又对他们进行了演示文稿的操作。FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作，PowerPoint基础知识的培训，让老师们能够使用已有的课件，进而制作课件，还可以根据自己的课堂对远程教育资源中的课件进行修改和补充。经过一段时间后，我们好多教师所制课件也能发布在我们学校网站上，与外界同仁交流，共同提高，这也是对课程资源的开发。
2.2.3 做好课程资源的整合。远程教育资源，网络资源，学校现有资源……等等，使得我们的课程资源极其丰富。作为教师，必须要有课程资源整合意识，对这些资源进行精心的筛选，合理安排，才能使这些资源高效的运用。教师还要加强各学科之间的联系、交叉和渗透，加强学科内外老师之间的联系，实现校内课程资源的整合。
所以，教学资源需要教师不断创造性开发和整合，从而适应教育教学改革和时代发展的需要，促进教师的专业发展、提高教师自身素质，培养学生的创新意识和全面发展。
2.3 教师自身发展。远程教育资源在让教师运用和开发的同时，也再无声的刺激着每一位教师，使的他们不得不去经常给自己充电，让自己适应教育教学改革和时代发展的需要。我校教师在认真参与校本培训的同时，都能够抽时间自学。还经常坐一起交流。整个校园变得和谐、上进、有活力。
3 远程教学资源使用后的反思
我们在使用远程优势教学资源后收效盛丰，它把新课改先进理念落实到了实践层面，把变化了的课堂教学行为，切实地展现到了实际的教学过程中，使我校老师知道现在该怎么去准备一节课，怎么上好一节课。思考将来该如何准备、如何去教。也使更多的孩子知道今天该怎么学。