【摘 要】
：
十八大以后逐步完善了对于中国共产党的治理,首先分析了党内程序民主存在着“制度棚架”广泛存在、对于程序民主的规定过于笼统、有关党内民主程序的理论不充足、党内程序民
论文部分内容阅读
十八大以后逐步完善了对于中国共产党的治理,首先分析了党内程序民主存在着“制度棚架”广泛存在、对于程序民主的规定过于笼统、有关党内民主程序的理论不充足、党内程序民主概念不统一等问题,然后从各维度论述了加强党内民主程序建设的必要性,最后从摒弃旧传统、加强程序设计、完善监督程序等几方面讨论了对党内民主程序的完善。
After the 18th CPC National Congress, it gradually improved the governance of the Chinese Communist Party. First of all, it analyzed the existence of “system scaffolding” within the procedural democracy in the party. The regulations on procedural democracy were too general. The theory of democratic procedure in the party was not sufficient. The concept of procedural democracy in the Party is not unified, and then discusses the necessity of strengthening the construction of the democratic procedure within the party from all dimensions. At last, this article discusses the application of democratic procedure in the party from the aspects of abandoning the old tradition, strengthening the procedure design and improving the supervision procedure perfect.
其他文献
十八届三中全会以党的纲领性文件的形式,第一次明确提出“推进法治中国建设”。在法治中国建设的进程中,既要坚持法治精神的一般要求,更要体现中国特色的具体要求。
For the
目前,我国大部分大学生的身体都处于亚健康状态,因此,如何改善高校学生的身体状况是很多高校眼前的重点工作。本文主要讲述如何通过赏识教育来有效地提高大学生的心理素质和
我国社会将要面临很多矛盾激化的行政事件,如果这些行政事件处理不好,将会严重影响我国社会的安定团结。恶劣的行政事件会给人民群众正常生活带来严重的影响,也会破坏我国社
在我国大力推进法治国家建设的今天,新闻监督已成为司法审判过程中行之有效的监督形式。本文从新闻监督对于司法审判的法理学意义出发,直面现实生活中新闻监督与司法审判的冲
在我们的学生中，由于先天因素和后天环境的差别，引起他们在思维、观察、注意、分析、记忆、性格、兴趣、情感诸方面的差异。这些差异自然而然的影响到他们的学习过程，并表现出快慢、高低等不同的学习效果。有的上课专注、思维敏捷、成绩突出；有的注意分散、思维跳跃、效果平常；有的混沌未开、丢三落四、无偏无好。这种现象中外古今，概莫能外。爱迪生坐蛋孵鸡的传闻，爱因斯坦三腿小凳的实践便传达了这种信息。情况千差万别的孩
目前国内经济快速发展,人们生活水平显著提升,对于用电的需求逐渐增强,做好抄核收工作显得尤为重要,所以,工作人员要加强对抄核收的重视,不断优化工作方案,这样不仅能够对存
笔者通过研读大量文献,将计算机应用在生命科学的典型类型进行论述,以期对于生命科学专业的教师在以后的研究或教学示范有一定帮助。
By studying a large number of litera
阅读是人类社会活动的一项重要活动，更是学生汲取知识的主要手段和重要途径。随着电脑的普及与应用，阅读成为学生自主学习的一种手段。然而，长期以来数学阅读一直被大家忽视。数学作为一种文化、一种语言，是需要鉴赏的。它对理性与完美的追求，对学生的思维方式、世界观和艺术观都会产生重大的影响。苏霍姆林斯基曾说：“学会学习首先要学会阅读。”一提到阅读，很容易让人联想到文学作品，其实学习数学我们同样需要阅读。但是，
自十八届四中全会以来,依法治国、建设社会主义法治中国成为了我国改革中的一项重大决策,法治建设的进一步推进对我国的社会主义民主政治建设产生了重大的影响,如何推进社会
世界近代史是历史专业学生的主干课程之一,肩负着人才培养的任务。本文通过对世界近代史课堂教学形式、教学模式进行思考,认为教师在讲解的过程中可将世界历史有机地联系起来