【摘 要】
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目的探讨合作学习在普外科护理见习教学中的应用效果。方法选取我校2017级在校就读护生120名进行本次研究,分组办法使用国际随机数字表法,共分两组,即试验组(n=60)和对照组(n
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目的探讨合作学习在普外科护理见习教学中的应用效果。方法选取我校2017级在校就读护生120名进行本次研究,分组办法使用国际随机数字表法,共分两组,即试验组(n=60)和对照组(n=60)。A组学生采取传统护理见习教学模式,B组学生则采取合作学习模式进行见习教学。结果 B组学生的病历书写成绩和理论考试成绩,均显著高于A组,比较差异具有统计学意义P<0.05。B组学生护理见习学习积极性,显著高于A组,比较差异具有统计学意义P<0.05。B组学生对护理见习教学模式评价度,显著高于A组,比较差异具有统
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