论文部分内容阅读
系统解剖学是医学的基础学科，由于教学内容多，且枯燥无味，学生的学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣和学习成绩，教师在教学过程中常常使用一些教学方法，如角色扮演教学法、形象比喻教学法、翻转课堂教学法等。角色扮演法通常指在教学过程中让学生扮演成“护士”“医生”等角色，加强护理、临床的操作训练［１］；形象比喻教学法一般是将器官比喻成常见的物体，如胸骨比喻成一把匕首［２］；翻转课堂教学法主要是让某一个学生充当教师的角色，上台讲授。而笔者在多年的教学过程中将角色扮演法、形象比喻法与翻转课堂教学法有机结合，称角色性比