主体性视角下独立学院大学生创新意识培养

来源 :世界家苑·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quzoufeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:创新意识是大学生素质培养中的重要一环,对大学生进行创新意识的培养既是高等教育改革与发展的需要,同时也是现阶段国家创新发展、科技进步的要求。独立学院的大学生虽然相对来说思维活跃、具有个性,但是仍然缺乏一定的创新意识。而创新意识与人的主体性有着密切关系,因此,本文在主体性视角下,对独立学院的大学生创新意识培养进行研究,以促使大学生在自主性的环境下不断增强创新意识,完善高等教育的发展。
  关键词:主体性视角;独立学院;创新意识
  前言
  创新是一个民族进步与发展的灵魂,是国家屹立于世界之林的核心竞争力。高校是培养学生创新意识的重要基地,同时也承担着让大学生不断提升创新意识与能力并提升综合素质的重要任务。作为独立学院来说更是如此,对大学生进行创新意识培养不仅仅是提高独立大学综合能力的重要途径,同时也有利于提升大学生的创新能力以促使其在未来更好的应对严峻的就业压力;此外,培养大学生的创新意识也是跟上时代发展的需要,有利于不断完善高等教育的发展。现阶段,独立学院内很多大学生并未树立先进的创新意识,主要表现为缺乏学习的自主性,对教师与课本的依赖性较强、缺乏创新的信心与动力以及欠缺进取意识与冒险精神等[1]。这些都不利于大学生提高创新意识。笔者认为主体性对培养大学生创新意识具有重要意义,并以此为基础展开研究。
  一、主体性与创新意识的内涵与关系
  (一)主体性与创新意识的内涵
  人作为活动的主体,在进行社会活动的过程中与客体相互作用,在这一相互作用中,就会体现出主观能动性、自主性及创造性等特征,而主体性也是人在社会活动中作为主体的本质属性[2]。一般来说,对主体性进行全面了解,主要包括以下几个方面:首先,人的主体性本质是指的主体所具有的相对客体来说能够主宰自己的力量;其次,主体性表现为人作为活动的主体具有一定的能动性,而创造性则是主体发挥能动性的最高体现,能够更加凸显出人的能动性。
  创新意识具有广阔的定义,很多学者对创新意识的概念进行了界定,但是学术界并未形成统一的说法。本文将创新意识定义为一种内在心理上的驱动力,驱使着个体产生创新行为的主观意识。
  (二)主体性与创新意识的关系
  通过上文中对主体性与创新意识的定义,我们能够看到主体性与创新意识之间具有很大的相关性。具体表现为:人要获得发展就必须要发挥自己的主体性,而在这个过程中如果要进一步产生创新意识,主体性需要为创新意识形成奠定良好的基础;创新意识的形成不是一蹴而就的,需要漫长的准备过程,如果个体不能在学习和生活过程中发现创新点,并运用主观作用去思考,发表具有独特间接的想法,创新意识也难以形成。因此从这一方面来说,形成主体意识是培养创新意识的关键所在,其会进一步促进主体产生创新意识;创新意识从本质上来说是一种问题意识,而作为主体只有不断的发现问题并解决问题,才能促使创新的产生,因此可以说创新意识使得人在主体性发展的过程中实现了新的高度[3]。
  二、主体性视角下对独立学院大学生的创新意识培养
  在独立学院中,很多教师仍旧采用传统的教学方法,而学生缺乏对学习的主动性,完全以学习课本为主,对教师过于依赖,也丧失了自主学习动力。对此,独立学院应该重视对大学生的创新意识培养,其不仅关系到学院人才培养的质量,学生的未来就业问题,同时对于完善高等教育的发展也具有重要意义。在主体性视角下独立学院可以从以下几个方面开展对大学生的创新意识培养。
  (一)转化教育理念,创设主体性教育环境
  首先,学院需要摆脱以往的传统的过时的教学理念,明确主体性的教育理念。在课堂教学中,教师要转变教学思想,创新教学方法,增强学生的主观能动性,引导学生主动融入课堂,积极思考问题,激发创新意识的产生[4]。在这一过程中,要实现从教师作为主体到学生作为主体的转换。此外,学院还需要从整体上为大学生创设一个有利于他们张扬个性与自主性发展的良好教育环境,不仅要在课堂上营造一种平等、民主发言的氛围,同时也需在管理制度与校园生活氛围方面给学生提供更多的自我空间,鼓励他们充分发挥创新意识。
  (二)增强大学生主体意识,提升创新积极性
  国内外的先进的教学理念给了我们很好的借鉴,即要重视“启发式”教学,在培养大学生创新意识的过程中,教师在讲授知识的之前,要让学生进行提前预习,带着问题进入课堂;此外,增强大学生的主体性意识还可以采取多种课程教学方法如项目教学法、微课教学法等,让学生自己思考,查阅资料,并发现新的问题,从而实现创新的飞跃[5]。
  (三)加强实践教学,打造创新平台
  要培养大学生的创新意识,从主体性的视角来看,还需不断加强实践教学。因为理论来源于实践,创新意识的形成也与实践活动密切相关。学院要为大学生打造一个多方位的创新平台,在这个平台中,以保障学生的实践教学为基础,引导学生积极实训,进行自主创新探索,与此同时,还需给予学生更多参与科研活动的机会,让学生在进行研究性学习的过程中迸发出创新灵感,为他们充分发挥自主性,培养创新意识奠定基础。
  三、结语
  本文以主体性视角对独立学院大学生的创新意识培养进行了探析,不仅对主体性与创新意识的内涵与关系进行了概述,还提出了独立学院大学生创新意识培养的相关对策。只有通过转化教育理念,创设主体性教育环境、增强大学生主体意识,提升创新积极性以及加强实践教学,打造创新平台才能更好提升大学生的主动性,引导他们积极思考,发现问题,提升他们的创新意识。
  参考文献
  [1]时长娟.主体性发展视角下大学生创新能力培养的现状分析[J].中外企业家,2017,(16):210-211.
  [2]刘利霏.主体性教育视角下的大学生独立自主意识的培养[J].才智,2013,(16):84.
  [3]贺才乐,周重浪.当代大学生创新意识培养探析[J].创新与创业教育,2011,(02):21-23.
  [4]韦玮,高明.大学生创新意识培养路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2014,(05):82-83.
  [5]彭遠威.主体性视角下的大学生创新意识培养[J].黑龙江高教研究,2011,(02):163-165.
  作者简介
  辜嘉惠(1988—),女,湖南湘潭人,硕士,讲师,湖南农业大学东方科技学院,研究方向:思想政治教育。
  通讯作者:言勇(1982—),男,湖南湘潭人,硕士,讲师,湖南农业大学东方科技学院。研究方向:思想政治教育。
  基金项目:2014年湖南农业大学学风建设精品工程“独立学院学生创新能力与实践能力培养”(项目编号:14TS32)
  (作者单位:湖南农业大学)
其他文献
摘 要:要提高学生的写作水平,作文教学是重点,也是难点。语文教师在作文教学中要认真分析学生写不好作文的原因,努力克服作文教学中的弊端,激发学生的观察兴趣,培养学生坚持写日记,养成课外阅读的良好习惯,促使学生写作水平的不断提高。  关键词:写作;教学;观察;兴趣;阅读  在长期的作文教学中,我认为要提高学生的写作水平,不是一朝一夕的事情,而是要长期坚持,激发学生的写作兴趣,促进学生喜欢写作、爱写作,
期刊
摘 要:立足于大学信息技术课程教学的实际情况,分析该阶段课程的特点、学生的特点和教学内容,探究出大学信息技术微课程设计的原则和流程,开发出部分微课程。为大学信息技术微课程开发的方法、原则和流程,也为学生的自主学习提供参考和学习资料,最终达到提高教学效率和培养学生信息素养的目标。  一、研究背景和依据  随着信息时代的到来,现代大学生接受到的信息呈现爆发式增长,在这些海量信息中获取有用信息变得困难。
期刊
摘 要:当今社会经济飞速发展,国民对用电需求越来越高,电力行业发展势在必行,送变电线路工程作为电网建设的重要组成部分,相比较其他工程项目,送变电线路工程项目的施工质量直接关系到整个电路的安全稳定运行,也直接影响着送变电的效率和速度。  关键词:送变电线路;工程项目;施工管理  近年来,由于经济发展速度的加快,对送变电质量也提出了新的需求,加强送变电线路工程建设是经济发展的需要,也是提高人们生活水平
期刊
摘 要:鉴于高职院校家庭经济困难大学生受助后仍然因为贫困的负面作用而影响其身心全面发展,政府、学校和社会应积极行动完善现行高职院校助困体系。进一步明确高职院校助困体系中各主体的责任,实行“模式多元、社会参与、资志结合”的原则,注重发挥政治辅导员在助学帮困工作中的作用,从助困育人的角度对完善高职院校助困体系提出了具体建议和对策,力求助困工作达到提升受助学生个人综合能力的目的。  关键词:高职院校;学
期刊
摘 要:高等教育不仅仅包括课本知识的传授,随着社会知识型人才的饱和,高校大学生就业难的问题也越来越突出:学生就业压力大,高校学生就业率得不到提升。近些年来,各大高校纷纷开始引入创业教育体制,并且针对现阶段的市场情况积极进行创新调整。经过这些改革,高校学生就业问题得到了极大的缓解,但是我们还必须看到高校对于创业教育的认识过于功利化,课堂体系不完善,社会支撑体系不健全的问题依旧存在,针对这些问题,高校
期刊
随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点看法:  一、把微笑送给学生  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在
期刊
摘 要:中职音乐单元的教材分析蕴含多样的教研功能,一方面,单元教材分析是教师正确把握教材指导思想和教材内容的重要环节;另一方面,单元教材分析也是科学合理组织单元教学的基础和保障,对提高教师专业能力和课堂教学效果具有重要意义。本文以高教版《公共艺术》第二章“美妙的歌声”为例,详细解读了对此单元教材的理解。  关键词:美妙的歌声;单元教材;教材分析  公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动
期刊
摘 要:全民创业是当前我国社会发展的大趋势,大学生创业教育正是有效地缓解就业压力的有效途径,同时创业教育也是高校培养创新性人才的需要。本文首先界定了创业,全程化,创业教育的概念,然后分析总结了全程化创业教育体系的构建措施。  关键词:全程化;大学生创业教育  一、概念界定  (一)创业  创业就是创造新事物的机会是如何出现,并被特定个体所发现或创造的,这些人如何运用各种方法去利用、开发他们,然后产
期刊
摘 要:影视栏目包装,如同其他产品的包裝一样,是为了让观众在美感享受中了解影视产品。它在整个栏目中不仅是外在的点缀和装饰,更是一种深层次理念的传达和阐释。影视栏目的包装对于整体节目的形象起着画龙点睛的作用,极富震撼力的画面和音效能先行引起观众的注意。本文大致归纳影视栏目包装设计的前期流程包括概念、元素、包装形式、整体设计原则四个主要流程,并对这四个部分进行具体的研究分析。  关键词:影视包装;节目
期刊
摘 要:中职—本科“3+4”衔接是培养高层次技能人才的一种新型教育模式,搭建了中职、本科以至更高学历的升学“立交桥”,满足了社会对高素质人才的需求,增强了职业教育的吸引力。本文以物流管理专业为例,从“3+4”衔接分段培养的目标定位、衔接机制、课程体系等几个方面探讨中职-本科“3+4”衔接人才培养的路径。  关键词:“3+4”;中职—本科;物流管理专业;路径  随着我国社会经济发展进入新常态,物流行
期刊