经历系统的数据处理过程在解决实际问题中发展数据分析素养

来源 :数学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fh2039
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统计以数据为研究对象,利用概率论进行数学建模,通过收集整理所观察对象的数据进行量化分析,进而作出推断和预测,为决策提供依据和参考.统计中提供的“运用数据进行推断”的思想方法已成为现代社会的一种普遍使用且强有力的思维方式,统计无处不在、无所不用.高中必修课程中的统计主要学习收集数据的方法,解决单变量的统计问题(样本估计总体).本单元要通过一些典型案例,使学生经历数据处理的全过程,熟悉统计的基本思想方法,逐步形成统计观念,养成尊重事实、用数据说话的态度,在解决实际问题中发展数据分析素养.
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目的:探讨在基层医院应用新版乳腺M R影像报告和数据系统(BI-RADS-MRI)鉴别乳腺良恶性病变的价值。方法:回顾我院2015年12月—2019年4月行乳腺平扫加动态增强检查并有穿刺活检或术后病理结果的患者资料,共89例患者,104个病灶,所有的患者核磁图像由主治或主治以上职称医师最终审核并确认报告,根据新版乳腺MR影像报告和数据系统对发现的病变进行分类,将分类结果与病理结果做对照,将4、5类作为MRI诊断阳性的标准,计算MR BI-RADS分类对病变良恶性判断的敏感度、特异度、阳性预测值及阴性预测值