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慈利县南洋书院学校的崛起，是从改善办学条件开始的。
10月29日，当记者走进南洋书院学校时，顿时被学校的独特设计所吸引。琉璃瓦、书香亭，古色古香的建筑里不时传来琅琅书声，仿佛置身于古代书院一般。课堂上，孩子们打量着电子白板上的趣味知识，老师正在绘声绘色地讲课。
这正是慈利县推动教育高质量发展的缩影。近年来，慈利县将目光投向学校的内涵建设与发展，通过改善基础设施建设、优化教育资源配置、全面铺开教育信息化网络等方式，拉开了慈利县教育高质量发展的新一轮序幕。
多措并举，改善教育基础环境
10月29日，在双元学校，孩子们坐在崭新的教室里上课。这所建于上世纪60年代的学校，由于年久失修，加上教育教学质量逐年下滑，生源流失严重。去年，慈利县教育部门投入300万元，新建了一栋3层的教学楼以及一些附属设施，学校面貌焕然一新。今年秋季开学，没有出现一个外流的学生。
针对部分农村学校生活设备设施配备不足、标准偏低等突出问题，按照“投入少、见效快、受益广”的原则，慈利县为农村义务教育学校量身定制了改薄工程，极大地改善了农村义务教育学校整体面貌。
走进高峰土家族乡中学，阅读室、社团活动室一应俱全;走廊上，粘贴着孩子们充满童趣的剪纸作品。“近年来，学校没有流失一名学生。”高峰土家族乡中学副校长谭均说。
近年来，慈利县先后完成创建了江垭镇长峪小学、苗市镇新星小学等12所小学教学点为义务教育阶段合格教学点;2017年完成创建了岩泊渡镇广济教学点、南山坪乡梁山教学点等54所标准化教学点;2018年完成创建了零溪镇两岔溪教学点等34所义务教育标准化教学点;2019年完成了17所义务教育标准化教学点建设。
“乡镇学校的面貌改善，是慈利发展高质量教育行动的实践路径。慈利县教育局将继续助力乡村学校办学条件改善，确保教育高质量发展。”慈利县教育局局长毛上辉告诉记者。
多管齐下，优化教育资源配置
在慈利县，位于城郊的金慈完小是一所拥有5000名学生的大学校，但在之前，却也有着一段艰苦的岁月。
该校校长朱锦沅在学校已任教多年，10月28日，他向记者展示了以前在木板房办公的照片，“由于我们这所学校是4所城区小学合并而成，以前的老校区不但挤，条件还比较差，一到冬天，风从脚底的木板裂缝‘钻’到裤腿里，那叫一个冷。”
受制于环境，学校师生流失一度十分严重。但自从合并后，学校却有了质的变化。
朱锦沅说，在慈利县委、县政府的关心下，在慈利县教育局的支持下，学校这些年的发展步入了快车道。“政府供给了近8万平方米的地，还给我们配齐了实验室、音乐室、美术室等一系列功能室。網络系统、广播系统、教育信息化覆盖到了学校的每一个角落。”
翻开近年来慈利县优化教育资源的记录册，不断更新的方案彰显着慈利县对教育的重视和推进教育高质量发展的决心：实施慈利职专、金慈实小搬迁工程，新建金慈实验小学、慈利四中、县职教中心，合并慈利四中与慈利六中，扩大城区学校办学规模……
除此之外，芙蓉学校也“花开慈利”。
“晴天一天当两天、细风麻雨当好天。”慈利县芙蓉学校校长朱方龙回忆建修过程的艰辛感慨万千。在确保施工安全和工程质量的前提下，大家想方设法追进度。他回忆道，动工后，曾经雨水不断，导致施工场地土壤松软，为了保障工程进度，学校上下齐心协力，终于赶在开学前完成验收。
“芙蓉学校无论是软件还是硬件的配套都是目前全县义务教育阶段最好的。我们的目标是每一位孩子都能掌握一门乐器，而且希望在这里就读的孩子在优质的环境下努力学习，成为慈利县的骄傲。”朱方龙说。
另一所芙蓉学校——金岩芙蓉学校于9月2日开学投入使用。据了解，该校总投资3000万元（其中省级财政奖补资金2000万元，上级其它专项教育资金及县本级财政资金1000万元），项目规划总用地面积36335平方米。截至目前，金岩芙蓉学校已完成项目全部施工任务及设施设备采购工作，并已通过市教育局评估验收，相关资料已报省教育厅进行评估验收。
毛上辉告诉记者：“两所芙蓉学校投入使用，将有效化解慈利教育农村‘空心校’、城区‘大班额’问题，进一步促进全县教育优质均衡和高质量发展。”
10月29日，当记者走进南洋书院学校时，顿时被学校的独特设计所吸引。琉璃瓦、书香亭，古色古香的建筑里不时传来琅琅书声，仿佛置身于古代书院一般。课堂上，孩子们打量着电子白板上的趣味知识，老师正在绘声绘色地讲课。
这正是慈利县推动教育高质量发展的缩影。近年来，慈利县将目光投向学校的内涵建设与发展，通过改善基础设施建设、优化教育资源配置、全面铺开教育信息化网络等方式，拉开了慈利县教育高质量发展的新一轮序幕。
多措并举，改善教育基础环境
10月29日，在双元学校，孩子们坐在崭新的教室里上课。这所建于上世纪60年代的学校，由于年久失修，加上教育教学质量逐年下滑，生源流失严重。去年，慈利县教育部门投入300万元，新建了一栋3层的教学楼以及一些附属设施，学校面貌焕然一新。今年秋季开学，没有出现一个外流的学生。
针对部分农村学校生活设备设施配备不足、标准偏低等突出问题，按照“投入少、见效快、受益广”的原则，慈利县为农村义务教育学校量身定制了改薄工程，极大地改善了农村义务教育学校整体面貌。
走进高峰土家族乡中学，阅读室、社团活动室一应俱全;走廊上，粘贴着孩子们充满童趣的剪纸作品。“近年来，学校没有流失一名学生。”高峰土家族乡中学副校长谭均说。
近年来，慈利县先后完成创建了江垭镇长峪小学、苗市镇新星小学等12所小学教学点为义务教育阶段合格教学点;2017年完成创建了岩泊渡镇广济教学点、南山坪乡梁山教学点等54所标准化教学点;2018年完成创建了零溪镇两岔溪教学点等34所义务教育标准化教学点;2019年完成了17所义务教育标准化教学点建设。
“乡镇学校的面貌改善，是慈利发展高质量教育行动的实践路径。慈利县教育局将继续助力乡村学校办学条件改善，确保教育高质量发展。”慈利县教育局局长毛上辉告诉记者。
多管齐下，优化教育资源配置
在慈利县，位于城郊的金慈完小是一所拥有5000名学生的大学校，但在之前，却也有着一段艰苦的岁月。
该校校长朱锦沅在学校已任教多年，10月28日，他向记者展示了以前在木板房办公的照片，“由于我们这所学校是4所城区小学合并而成，以前的老校区不但挤，条件还比较差，一到冬天，风从脚底的木板裂缝‘钻’到裤腿里，那叫一个冷。”
受制于环境，学校师生流失一度十分严重。但自从合并后，学校却有了质的变化。
朱锦沅说，在慈利县委、县政府的关心下，在慈利县教育局的支持下，学校这些年的发展步入了快车道。“政府供给了近8万平方米的地，还给我们配齐了实验室、音乐室、美术室等一系列功能室。網络系统、广播系统、教育信息化覆盖到了学校的每一个角落。”
翻开近年来慈利县优化教育资源的记录册，不断更新的方案彰显着慈利县对教育的重视和推进教育高质量发展的决心：实施慈利职专、金慈实小搬迁工程，新建金慈实验小学、慈利四中、县职教中心，合并慈利四中与慈利六中，扩大城区学校办学规模……
除此之外，芙蓉学校也“花开慈利”。
“晴天一天当两天、细风麻雨当好天。”慈利县芙蓉学校校长朱方龙回忆建修过程的艰辛感慨万千。在确保施工安全和工程质量的前提下，大家想方设法追进度。他回忆道，动工后，曾经雨水不断，导致施工场地土壤松软，为了保障工程进度，学校上下齐心协力，终于赶在开学前完成验收。
“芙蓉学校无论是软件还是硬件的配套都是目前全县义务教育阶段最好的。我们的目标是每一位孩子都能掌握一门乐器，而且希望在这里就读的孩子在优质的环境下努力学习，成为慈利县的骄傲。”朱方龙说。
另一所芙蓉学校——金岩芙蓉学校于9月2日开学投入使用。据了解，该校总投资3000万元（其中省级财政奖补资金2000万元，上级其它专项教育资金及县本级财政资金1000万元），项目规划总用地面积36335平方米。截至目前，金岩芙蓉学校已完成项目全部施工任务及设施设备采购工作，并已通过市教育局评估验收，相关资料已报省教育厅进行评估验收。
毛上辉告诉记者：“两所芙蓉学校投入使用，将有效化解慈利教育农村‘空心校’、城区‘大班额’问题，进一步促进全县教育优质均衡和高质量发展。”