作为一名中职学校专业课老师，面对的是一些初中学习基础差，成绩不理想的孩子。他们有的虽然进入了职业高中的大门，但并不是真正了解职业高中，甚至片面认为职业高中学习轻松。面对着种种困难和压力，有的同学不知道怎样来提高自己的学习兴趣，怎样取得理想的成绩，怎样来适应这个新环境，由此产生一些焦虑心理和压力。作为一名老师，有义务也有责任带领孩子们走出困境。
　　职业高中作为全县的半壁江山，它是不同于普通高中的，除了开设有数语外等普通文化课外，还开设有一些专业课，但难度相对于普通高中来说要容易得多。对于文化课孩子们并不陌生，从小学就开始学习数学语文等课程，但对于专业课，同学们作为初学者接受起来有些许困难。职业高中开设的专业多种多样，新生入学的时候可以根据自己的兴趣选择喜欢的专业。我们学校最基础的专业就是农学、畜牧兽医，但有的学生及家长不看好这些专业，学习起来也是有一搭无一搭的。作为一名农学专业的老师，我有责任来和大家分享一下农学里的乐趣。大多数报考农学专业的同学都是以考大学为目的，这部分学生能做到自律自主地学习，还有一部分同学对专业课的学习兴趣不浓，整天混天度日熬个毕业证。他们不知道专业课只要认真去学，对于高考帮助很大。在高考750分的考题中，专业课占到390分。在专业课教学中，一定要注重提高学生们专业课的成绩，尤其是对后进生，更要关爱他们，激发他们的学习兴趣。作为一名专业课教师，我认为必须做好以下几点。
　　一、让学生明确学习目的，端正学习态度
　　有的学生认为上学无用，学习专业课更是无用武之地，即使考上大学也是找不到理想的工作的，还不如混个毕业证，出去打工钱来得快。他们根本就没有意识到，在改革开放的今天，拥有知识对他们来说是多么重要。我们必须努力让他们从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，让他们自动自发学习，他们学习的劲头才会十足，成绩才会有突飞猛进地发展。
　　二、爱心与耐心是转化后进生的一个前提
　　专业课是学生们第一次接触，同学们都没有基础，再加上多数都需要记忆，学生们学起来本身就有一定的难度。因此，需要我们的教师多给一点爱心和耐心。在现实生活中，教师往往对学习成绩好的学生倍加宠爱，而对行为习惯差的学生，却充斥、鄙视。事实证明：这样只能是优生更优，后进生更差。只有真正把学生看成心中的太阳，真正地尊重、了解、引导、关爱学生，我们的教育才能发挥巨大的力量，孩子们才会快乐地成长。我们班有一个学生，学习不认真，作业不完成，爱和同学大家，有时还旷课。每次他犯了错，我总是叫来批评一顿，可并没有什么效果，他甚至还和我产生了抵触情绪。我静静地反思，发觉我的方法錯了，只有走进孩子的心灵，了解真实的原因才能真正地帮助他。原来，他的父母离婚多年。离婚后，爸爸妈妈都又再婚并且常年在外打工，没时间管孩子，也很少回家，孩子和年迈的爷爷奶奶一起生活。当谈到这些时，他的泪水不停地往下掉。孩子的泪水揪动了我的心，我用慈爱的话语，一一化解了他心中的疙瘩和困惑。而且，我对他说：“以后有什么困难找我，我会尽力帮助你的……”他感动得哭了。事后我主动和家长联系，做通了家长的工作，使他的父母经常打电话过问孩子的情况。之后，这孩子像长大一样，学习非常努力，也改掉了许多坏习惯，每天都能听见他快乐的笑声。
　　通过此事，我明白了一些学生为何沉默寡言，行为习惯差。让孩子活泼快乐是老师义不容辞的责任。后来，通过大家的努力，留守学生不再沉默寡言，因为他们觉得老师就是他们慈祥的母亲，校园就是他们温暖的家。只要对每一个学生都充满信心，具有诚信，献出爱心，工作耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。只有教师得到学生的认可，学生学起来才有积极性。如果一个教师一站到讲台上，学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
　　三、巧用教学方法，活跃课堂气氛
　　职业高中的学生，有的本身底子就差，专业课又都是些背的科目，难免会让学生觉得枯燥无味。我认为，首先应该营造宽松、活跃的课堂气氛，激发他们的学习兴趣，使他们从枯燥的课堂中走出来。在专业课教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在，一节枯燥、乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。因此，要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。只要活跃课堂气氛，就能够激发并保持学生学习的积极性，从而提高课堂教学效果。只要做有心人，就能有所收获。教学幽默、风趣的语言，使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动。这样一来，便能取得课堂教学的最佳效果。
　　总之，作为一个老师，应该给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。在我们的呵护下，使他们都成为国家的栋梁之材。
　　（河北景县龙华职业高中）