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数学课在不少学生眼里是枯燥、乏味的。数学知识的难度随着年级的增长而不断提升,导致学生学习两极分化的现象越发明显,甚至有学生出现了数学学习＂瘸腿＂的情况。出现这种现状的最根本原因就是学生对数学学习的积极性不高,课堂兴趣不浓,进而导致学生觉得数学课堂索然无味。那么数学课堂的问题到底出在哪？我们该怎样去解决这一系列问题？