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苏轼与赤壁
风飘飘，水汤汤，掸掸一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋黄昏、残阳如血、沧海如幕中，来到这个古战场——赤壁。
清风徐来，水波不兴。面前的赤壁却让这位大作家看得迷惘。
“这张面具带得太久了。”苏轼小声说道。他回想在朝中的日子，周围的环境迫使他只能点头哈腰，没有人见过真实的他，只有他的诗中才肯把真情流露。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……遥想公瑾当年……谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他想起了公瑾，周公瑾难道不是自己的写照吗?经天纬地，胸有经纶，堂堂正正的一个男子汉。为何自己偏偏不能撕开面具，去痛快淋漓地做人呢!
他无意中一句实话，就遭人陷害，被贬黄州。他也曾想，等我有了出头之日，我定要报仇……想到这里，他不由得一惊，汗水从额上溢出，顺着脸往下流着；我怎么有这种想法，难道装备着面具整天勾心斗角的生活我已经适应了，还是因为近墨者黑，我也成为了其中一员?不，我应该出淤泥而不染，我要清者自清!
他的声音很小，却回荡在这静静的赤壁中。天空下铺满金色，月亮不知何时已经出现，赤壁映着金色显得更加尊贵。又是一阵清风，吹着水卷起了涟漪，他的心在这水波中慢慢地沉默。
“你是谁?”苏轼在迷蒙中看见了一个身影，他不是曹孟德吗?想当年他擒吕布，破袁绍，平袁术，败张鲁，挟天子以令诸侯，把酒临江，横槊赋诗，岂非一世之雄，而今安在?回过神来，那身影已经不在，苏轼还漂泊在这赤壁之上。
苏轼如梦初醒，人生在世，何必太在意名利，纵然神勇一世，名垂千古，到头来不还是化为尘土一堆吗?何不摘去这遮脸的累赘，做回真实的自己，做大自然的一员，“侣鱼吓而友麇鹿”，“渔樵于江渚之上”，一生逍遥，何其痛快。
苏轼蹲下身子，以手舀水，用这赤壁之水将面具洗去。倾刻回船舱，命仆人煮酒，痛饮数碗，大醉而卧。
文外音：有很多时候，人总是用自己造的面具来给自己编写一部悲剧。放弃勾心斗角吧，放弃老谋深算吧，也放弃追名逐利的丑恶嘴脸吧。真正的人生从取下面具的那一刻开始!
[简评]该文是月考中出现的优秀作文，考试的题目是“面具”。首先，习作者选对了材料。苏轼是一位“真人”，他才华横溢而又不善于伪装，豪爽洒脱，他是封建官吏中极少的不愿戴着面具行事的人。正因为如此，他才遭到了“木秀于林，风必摧之；行高于众，众必毁之”的嫉妒打击。然而，即使这样，他仍然坦坦荡荡，不肯苟合于世，戴着面具做人。其次，习作者巧妙地把学过的几篇课文结合起来，原文的引用与自己的生发链接得天衣无缝。再次是语言亦庄亦谐，自然老到。因而该文不失为一篇不可多得的佳作。
(指导老师：储 俊)
芦花飞飞
高二(7)班
周雪莲
芦花飞飞。
秋风吹尽。
匆忙中我遗落在这片土地。
睡过严冬，春又来了。春风柔柔，细雨绵绵，于是我醒了，发现身边还有少许同伴。同样的秋风，同样的秋落。于是，我们几颗孤独的心便又有了少许安慰。
多好的天气，多美好的日子。我们围长在水旁，身边是一方田地。不远处绿树环绕着几户人家，袅袅炊烟悠然升起，轻风吹过，穿过树缝，扩散开来。
清脆的笛声，慢慢地越来越近，越来越欢。这是一户人家耕作来了。因为小女儿缠着吹笛，父亲只好由她牵着，一路吹来，后面跟着笑着的母亲。
在一旁玩累了的女儿，坐在地上，痴痴地看着我们，眼里满是惊喜。满头大汗的父亲，微笑着过来拉着女儿的手：“来，我们来做小风车。”父亲选了几片芦苇叶，三折两穿地一个简单的小风车便做成了。
女儿骑上父亲的脖子，父亲迎着风欢跑起来，小风车便呼呼地转动了。“快跑，快跑。”女儿叫着，雀跃着。父亲跑得更快了，小风车也转得更欢了，撒下了满地的欢笑。
“我要爸爸天天带我转小风车。”风中传来女儿稚嫩的声音。
不知为何，我竟被感动了。
盛夏的风，丝毫没有一丝凉意。父亲也只是清晨来一会儿。其间，小女儿一定会拿一个水瓶来，然后父女俩一起回家。
日复一日，我守望着这个家，与他们朝夕相处，尽管他们并不知道我的存在。
又是一年秋来到，天却依然炎热。我喜欢看到这田地的主人，他们辛勤劳作，淳朴善良。我尤其愿意看到他们一家三口休憩时围坐在田边，父亲为母亲擦汗，女儿为父亲擦汗。他们嬉闹着，无忧无虑的。
秋风起了，吹黄了稻穗，吹白了棉花，但亲爱的主人啊，这一家三口，你们去了哪儿，都在忙些什么?为何不见你们来收割庄稼，不见你们熟悉的身影?
远处传来的却是撕心裂肺的哀号。所有的人都向我的主人家聚去，脸上满是悲戚，他们带来了让我伤心的消息：我的主人——女儿的父亲，死了。我不知道发生了什么，不知道父亲是怎么死的。
过了好久，母亲来过，女儿来过。女儿呆呆地看着这块田地，看着我和我的伙伴——一片芦苇，眼底飘过丝丝绝望。
我的心碎了，但我只能带来你悲伤的回忆。
秋风飒飒，秋雨萧萧。我再次感到了孤独、绝望，我决定要离开这片土地。
秋风再起时，我飞了起来……
芦花飞飞。也许，我再不回来。
[简评]这篇作文的话题是“又是一年秋风起”。文章选取的角度很巧妙——以一棵芦苇的视角，叙述了一个凄美的故事：一个幸福的三口之家，流露出众浓的亲情，尤其是父女俩的欢笑，充满温馨。可是，父亲的死却使这一切只剩下悲伤的回忆，“我”——一棵芦苇也难以忍受，随秋风飘飞而去。情节很简单，却感人至深。文章语言清新自然，富有沈从文式的诗的意境美，是一篇不错的习作。
(指导老师：许思明)
一个灵魂的期盼
高二(1)班
刘翠红
我是一个已升入天国的灵魂，正以不再与人类同伍为荣。
几天前我还是一个快乐活泼的人，一个人闲逛着。夕阳西下，残落的余辉变幻出迷人的色彩，我痴痴地欣赏着。穿越街道，在一声撞倒声后，我意识模糊了。那个刚刚与我接触的东西仓皇离去，我静静地躺着，似乎还能感觉云朵在变幻，似乎还能听到血液溢出体外。
一声刹车声，接着一段对话：“经理，前面躺着一个人，救救她吧。”“饶过去。”“好像还有呼吸。”“我很忙，饶过去!”车手重新启动，远去。
“叮铃……”一阵自行车的铃声，我无暇欣赏它的清脆。一个女人的声音：“那个人在颤动，帮帮她吧。”“别管那么多，还要回家做晚饭呢。这种利人不利已的事我们还是少做。”一个男子的声音结束了耳边的铃声。
不知过了多久，我要睡了……不能，不能……
怎么会有人在街上跑步?感觉脚步声在我身边停下了，几下子，我被放进了车子里，我沉沉地睡过去了。
不知什么时候我醒了，可不管 怎么动身体都不听指挥，原来我脱离了身体成了一个灵魂，周围一点都不安静。哦，是爸爸妈妈，我最亲最爱的人，我好高兴，又见到他们了，可他们的脸上没有笑容，妈妈显然伤心地哭过，眼睛红红的，微肿，两人在和什么人争吵着，音量有些大，音调有些高。
“你这人怎么这样呢?孩子都已经去了，你难道还不承认，想逃避责任?”是爸爸的声音，以往的温柔没有了，声音高得刺耳。
“我真的不是肇事者，我看见那女孩躺在地上怪可怜的，就帮她，把她送到医院。”一个人争辩着。
“不是你撞的，你会把她送到医院里来?天底下有这等好事?这等好人?”还是爸爸高八度的声音。
“他是好人呀，爸爸妈妈可别冤枉他呀……”认出那人正是带我上医院的中年人，我急得叫出来，可就是发不出声音。他虽然没救活我，但他尽力了，他让我感受到了人间最后的温情。我好不安，比起这个中年人，我为爸爸妈妈汗颜。我捶胸，我顿足，可什么用也没有。
我已经远离了人间，成了一个灵魂，我不能帮助人了。但我真心地希望人与人之间多一份真诚，愿互相帮助、互相关爱永驻人间。
[简评]这篇作文的话题是“帮助”。乍一看本文没有什么特别的地方，写了一个女孩于被人撞倒以后，因为没能及时送医院而死亡。我们说简单的事情也能写出精彩，写出深意。本文有几大特色：(一)构思新颖。本文以一个已死的人的灵魂作为讲述者，回顾了当时被人撞了以后，肇事者逃逸，路过者冷漠，没有人帮“我”的情景，写出了“我”的无助与无奈，看似荒诞，又符合情理，这比一般的平铺直叙要吸引读者一些。(二)立意深刻。本文要表达的就是，希望人与人之间要互相帮助，但作者不是直接说教，而是通过写人们的冷漠，从反面表达对人间互帮互助的渴望和呼唤。(三)结尾发人深省。假如只写路人见死不救，本文就流于一般了。小作者设计了一个好人把“我”送上医院，但最终没能挽回“我”的生命。特别是结尾，“我”父母硬说那救“我”的人就是肇事者，升华了主题．这就是为什么那么多路过人不救“我”的社会根源了。好的文章在于让人读后回味无穷，本文就是。尽管没有什么华丽的辞藻，但照样能打动人。
(指导老师：冯日晖)
找准位置．释放价值
高二(8)班
江 晶
一
一粒百合花籽，意外地落在麦田里。花籽发芽了，抽出修长的茎和叶，又孕育出了花蕾，开出了洁白的花。看看周围都是干篇一律的麦苗，百合十分骄傲：“看看你们，都是凡俗的麦苗，你们的价值也就是结出几穗麦子，成为人类的食物。而我，是高贵的百合，是纯洁的象征，你们谁都不能跟我相提并论。”
百合洋洋自得，麦苗却一言不发。这时，一个农夫走了过来，他对花卉没有研究，眼里只有他的庄稼。美丽的百合对于他，不过是一株和庄稼抢水肥、争阳光的杂草。只见他随手拔掉百合，扔到田埂上了。
百合被烈日暴晒着，渐渐枯萎。
——我相信你很优秀，周围的人都比不上你。但，你就是郁郁不得志。你是一株百合，但，你是不是错长在了麦田里?长在麦田里的百合，就只是杂草。还是想一想，适合自己的位置在哪里吧。
二
浩瀚的海洋里，有一粒沙子，一粒普普通通的沙子，和亿亿万万的沙子相比，它并没有什么不同。
但是，它有理想，它的理想是，成为一粒晶莹的珍珠。
别的沙子都在笑话它，说它白日做梦。它却从没有放弃理想，放弃努力。
海底的水是流动的。它借助水流，缓缓移动身体，终于接近了一只蚌。后来又随着水流，进到了蚌的体内。
蚌受到了刺激，便分泌出珍珠质，把沙子层层包裹起来。
许多年后，有人捞起了这只蚌，在蚌的体内，发现了一颗硕大的珍珠。
珍珠被镶在女王的皇冠上，受到万人称颂。而当年嘲笑过它的那些沙子，还在深而幽暗的海底，做普普通通的沙子，没有丝毫改变。
——在这个位置上，你只能做一粒沙；但换个适合自己发展的地方，你就可以做珍珠。关键在于，你不仅要敢于梦想，还要善于行动。
人生的成功，每个人都有属于自己的位置。有些位置很显赫、很荣耀，但不适合自己，否则，就像那株骄傲的百合，最终会枯萎。
同样地，我们也必须找准我们的位置，拥有我们的理想。为它努力，为它奋斗，就如那粒沙子，变成明亮的珍珠。
懂得舍弃，懂得努力，知道自己的位置在哪里，也是人生的大境界、大智慧，只有这样才能释放出自己的价值!
[简评]这篇作文的话题是“位置与价值”。文章选取的角度很巧妙——以一株百合花和一粒沙子的视角叙述了该如何找准自己的位置，释放自己的价值。正文选写两则材料，集中而恰当地证明了所持观点，不枝不蔓，言之成理，自然贴切，令人信服。
(指导老师：严凤祥)
致黄浦江
高二(2)班
黄建军
黄浦江，当在地理课本上看到你的时候，你就注定是我的牵挂；当我坐上开往你的大巴的时候，我就在神往你的壮美的身姿。
当我终于来到你的身边，我站了很久很久……牵挂我的黄浦江，我牵挂的黄浦江，我们终于相见了。
我的心如你澎湃的浪涛，我听见你的霸气冲天，感受到你的瑟瑟逼人……
我乘上快艇，遨游在你的怀间，你的一起一伏．使第一次坐快艇的我心惊胆战，我感受到你胸中滚滚的豪气。
后来，我每天都来到你的身边，追逐你拍打的浪花，捡起你馈赠的美鲜。
看着你，我的心开阔了，我的胆变大了，似乎有了你的波涛汹涌，或许有了你的英雄霸气。我不再畏惧你，我试着每天向更深的地方逼进，同你涨潮时候的浪涛一起奔腾。
你掀起的浪似乎一天更比一天高，你的声音似乎一天更比一天大，变得更猛烈、更嚣张。因为你，我也变得更犷野、更威猛。你拍打的每一个高浪，我都迎头去劈，你每一声怒吼也都会引起我声带的狂震……
我每天都和你一起奔跑，一起怒吼。黄浦江，我很开心，也很自信，自信得有些狂傲。
每天的一身尘土，都会在晚霞时，被你拍打而去。你虽无清澈见底的江水，却有汹涌奔腾的气势。我的心随着你在震动，重重尘土被你涤荡得清澈光鲜。
黄浦江，你哺育了一代骄子，你孕育了一个改革开放的民族的浓缩了的春天，林立的摩天大厦，蛛网似的立体交通网络，如潮水般的人流……繁华一片，国际化的大都市见证了你的历史身影，你见证了国际化大都市的历史进程……
这便是你的丰功伟绩，这就是你汹涌向前留下的不可磨灭的足迹……我的心再次沸腾。
耳边传来嘹亮的汽笛声音，一艘巨轮正启锚远航，我的心也随着飘向远方……我陶醉了。
在和你相处的一个多月里，我的心灵不再空虚，心一刻不停地在 沸腾、沸腾，你的忙碌的身影一刻也没有停息，我的心一刻也没有平静，随着你发狂似地奔腾。
感谢你，黄浦江。是你让我明白了：打开心扉，敞开胸襟，勇于挑战。飞，要像翱翔蓝天的雄鹰；吼，要像狂野咆哮的猛狮。
——唯有这样，一个崭新的明天才会出现在勇者的面前!
[简评]这篇作文的话题是“自然与心灵”。文章最主要的特色是语言很有气势，特别是一些贬义词语的褒用，更能够让人身临其境地去感受到黄浦江壮阔、豪放的景观。文章联想丰富，有一定的思想内涵，具有鲜明的时代特征，读后让人有一种心灵为之一震的感觉。
(指导老师：王维东)
镇海寺参观记
初三(1)班
吕书彬
古镇李堡曾有31座造型各异的庙宇，这些庙宇曾为古镇大长雄气。可惜大部分在后来的战争中灰飞烟灭，幸存下来的如今已经很少了。镇海寺便是这幸存中的一座。
镇海寺位于李堡北郊，占地面积广达两万平方米。原名泰山寺，重新修建时改名为镇海寺。修建后的庙宇焕然一新。《大雄宝殿序》中这样写道：
镇海寺，尘动历五百余年而重复旧现，
建宝殿，众佛子千万之众有名贤作主。
镇海寺远近闻名，远乡近邻前来参观者络绎不绝。雨过天晴，我便也来到了镇海寺。
两只雄壮的石狮端坐门前，给寺院平添了几分威严。寺院两旁的院墙上写着“诸恶莫作，众善奉行”八个镏金大字。
往里走，便是三门殿，此殿因有三扇大门而得名。殿中央，是一尊金色的文藏菩萨，两尊小佛侍立两旁，再往前走，就是大雄宝殿。
大雄宝殿殿顶呈正方形，共三层。正方形的四个角上各卧着一条大青龙，青龙全都张着大嘴，龙身弯曲，似四张压弯的弓，欲上青天，龙鳞清晰可见。
走进宝殿，站在殿下抬头仰望，四大天王高耸于大殿的四角，何等巍峨!他们或手执宝剑，或撑着魔伞，或半抱琵琶，虽神态各异，却个个透着威严。
宝殿正中央，摆放着两尊大佛，面南的一尊是镇海寺内最大的佛像——昆庐佛。他盘膝而坐，两手合拢在胸前，十指合并，两眼正视前方，目光如真人般炯炯有神，神态和蔼可亲。与昆庐佛背向而坐的则是观音菩萨了。她端庄美丽，一手竖于胸前，一手托着一只玉瓶。在仙水的滋润下，瓶中的垂柳青翠欲滴，栩栩如生。
那分列宝殿左右的十八罗汉同样引人注目。他们或和蔼，或严肃；或盘坐，或站立；或手持宝物，或双手搭在胸前……看着他们，我眼前仿佛出现了他们各显神通、大显神威、除妖降魔的动人情景。
出了宝殿，我来到了位于寺院两旁的厢房。厢房共24间，左右各12间，对称、工整。每座厢房内各有一尊佛像，每尊佛像都是一件完美的艺术品。房内香客不断，香雾缭绕。
参观完毕，我走出镇海寺。回望镇海寺，那冲天的四条青龙在熠熠阳光下更是气派，那“诸恶莫作，众善奉行”八个镏金大字更显得威力无穷，它时时昭示人们．告诫人们：切莫行恶!多做善事!
镇海寺，是古镇李堡文明的标志之一，是古镇李堡的骄傲，待到假日，我还会重游镇海寺。
[简评l本文以行踪为序，条理清楚地向读者介绍了古迹镇海寺的造型、结构，写出镇海寺的威严、气派等特征，并指出作为一种宗教文化，其在警戒后人“诸恶莫作，众善奉行”方面所起的作用。全文多用排比、比喻等修辞手法，描写生动、细腻，栩棚如生。
(指导老师：高 红)
风飘飘，水汤汤，掸掸一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋黄昏、残阳如血、沧海如幕中，来到这个古战场——赤壁。
清风徐来，水波不兴。面前的赤壁却让这位大作家看得迷惘。
“这张面具带得太久了。”苏轼小声说道。他回想在朝中的日子，周围的环境迫使他只能点头哈腰，没有人见过真实的他，只有他的诗中才肯把真情流露。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……遥想公瑾当年……谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他想起了公瑾，周公瑾难道不是自己的写照吗?经天纬地，胸有经纶，堂堂正正的一个男子汉。为何自己偏偏不能撕开面具，去痛快淋漓地做人呢!
他无意中一句实话，就遭人陷害，被贬黄州。他也曾想，等我有了出头之日，我定要报仇……想到这里，他不由得一惊，汗水从额上溢出，顺着脸往下流着；我怎么有这种想法，难道装备着面具整天勾心斗角的生活我已经适应了，还是因为近墨者黑，我也成为了其中一员?不，我应该出淤泥而不染，我要清者自清!
他的声音很小，却回荡在这静静的赤壁中。天空下铺满金色，月亮不知何时已经出现，赤壁映着金色显得更加尊贵。又是一阵清风，吹着水卷起了涟漪，他的心在这水波中慢慢地沉默。
“你是谁?”苏轼在迷蒙中看见了一个身影，他不是曹孟德吗?想当年他擒吕布，破袁绍，平袁术，败张鲁，挟天子以令诸侯，把酒临江，横槊赋诗，岂非一世之雄，而今安在?回过神来，那身影已经不在，苏轼还漂泊在这赤壁之上。
苏轼如梦初醒，人生在世，何必太在意名利，纵然神勇一世，名垂千古，到头来不还是化为尘土一堆吗?何不摘去这遮脸的累赘，做回真实的自己，做大自然的一员，“侣鱼吓而友麇鹿”，“渔樵于江渚之上”，一生逍遥，何其痛快。
苏轼蹲下身子，以手舀水，用这赤壁之水将面具洗去。倾刻回船舱，命仆人煮酒，痛饮数碗，大醉而卧。
文外音：有很多时候，人总是用自己造的面具来给自己编写一部悲剧。放弃勾心斗角吧，放弃老谋深算吧，也放弃追名逐利的丑恶嘴脸吧。真正的人生从取下面具的那一刻开始!
[简评]该文是月考中出现的优秀作文，考试的题目是“面具”。首先，习作者选对了材料。苏轼是一位“真人”，他才华横溢而又不善于伪装，豪爽洒脱，他是封建官吏中极少的不愿戴着面具行事的人。正因为如此，他才遭到了“木秀于林，风必摧之；行高于众，众必毁之”的嫉妒打击。然而，即使这样，他仍然坦坦荡荡，不肯苟合于世，戴着面具做人。其次，习作者巧妙地把学过的几篇课文结合起来，原文的引用与自己的生发链接得天衣无缝。再次是语言亦庄亦谐，自然老到。因而该文不失为一篇不可多得的佳作。
(指导老师：储 俊)
芦花飞飞
高二(7)班
周雪莲
芦花飞飞。
秋风吹尽。
匆忙中我遗落在这片土地。
睡过严冬，春又来了。春风柔柔，细雨绵绵，于是我醒了，发现身边还有少许同伴。同样的秋风，同样的秋落。于是，我们几颗孤独的心便又有了少许安慰。
多好的天气，多美好的日子。我们围长在水旁，身边是一方田地。不远处绿树环绕着几户人家，袅袅炊烟悠然升起，轻风吹过，穿过树缝，扩散开来。
清脆的笛声，慢慢地越来越近，越来越欢。这是一户人家耕作来了。因为小女儿缠着吹笛，父亲只好由她牵着，一路吹来，后面跟着笑着的母亲。
在一旁玩累了的女儿，坐在地上，痴痴地看着我们，眼里满是惊喜。满头大汗的父亲，微笑着过来拉着女儿的手：“来，我们来做小风车。”父亲选了几片芦苇叶，三折两穿地一个简单的小风车便做成了。
女儿骑上父亲的脖子，父亲迎着风欢跑起来，小风车便呼呼地转动了。“快跑，快跑。”女儿叫着，雀跃着。父亲跑得更快了，小风车也转得更欢了，撒下了满地的欢笑。
“我要爸爸天天带我转小风车。”风中传来女儿稚嫩的声音。
不知为何，我竟被感动了。
盛夏的风，丝毫没有一丝凉意。父亲也只是清晨来一会儿。其间，小女儿一定会拿一个水瓶来，然后父女俩一起回家。
日复一日，我守望着这个家，与他们朝夕相处，尽管他们并不知道我的存在。
又是一年秋来到，天却依然炎热。我喜欢看到这田地的主人，他们辛勤劳作，淳朴善良。我尤其愿意看到他们一家三口休憩时围坐在田边，父亲为母亲擦汗，女儿为父亲擦汗。他们嬉闹着，无忧无虑的。
秋风起了，吹黄了稻穗，吹白了棉花，但亲爱的主人啊，这一家三口，你们去了哪儿，都在忙些什么?为何不见你们来收割庄稼，不见你们熟悉的身影?
远处传来的却是撕心裂肺的哀号。所有的人都向我的主人家聚去，脸上满是悲戚，他们带来了让我伤心的消息：我的主人——女儿的父亲，死了。我不知道发生了什么，不知道父亲是怎么死的。
过了好久，母亲来过，女儿来过。女儿呆呆地看着这块田地，看着我和我的伙伴——一片芦苇，眼底飘过丝丝绝望。
我的心碎了，但我只能带来你悲伤的回忆。
秋风飒飒，秋雨萧萧。我再次感到了孤独、绝望，我决定要离开这片土地。
秋风再起时，我飞了起来……
芦花飞飞。也许，我再不回来。
[简评]这篇作文的话题是“又是一年秋风起”。文章选取的角度很巧妙——以一棵芦苇的视角，叙述了一个凄美的故事：一个幸福的三口之家，流露出众浓的亲情，尤其是父女俩的欢笑，充满温馨。可是，父亲的死却使这一切只剩下悲伤的回忆，“我”——一棵芦苇也难以忍受，随秋风飘飞而去。情节很简单，却感人至深。文章语言清新自然，富有沈从文式的诗的意境美，是一篇不错的习作。
(指导老师：许思明)
一个灵魂的期盼
高二(1)班
刘翠红
我是一个已升入天国的灵魂，正以不再与人类同伍为荣。
几天前我还是一个快乐活泼的人，一个人闲逛着。夕阳西下，残落的余辉变幻出迷人的色彩，我痴痴地欣赏着。穿越街道，在一声撞倒声后，我意识模糊了。那个刚刚与我接触的东西仓皇离去，我静静地躺着，似乎还能感觉云朵在变幻，似乎还能听到血液溢出体外。
一声刹车声，接着一段对话：“经理，前面躺着一个人，救救她吧。”“饶过去。”“好像还有呼吸。”“我很忙，饶过去!”车手重新启动，远去。
“叮铃……”一阵自行车的铃声，我无暇欣赏它的清脆。一个女人的声音：“那个人在颤动，帮帮她吧。”“别管那么多，还要回家做晚饭呢。这种利人不利已的事我们还是少做。”一个男子的声音结束了耳边的铃声。
不知过了多久，我要睡了……不能，不能……
怎么会有人在街上跑步?感觉脚步声在我身边停下了，几下子，我被放进了车子里，我沉沉地睡过去了。
不知什么时候我醒了，可不管 怎么动身体都不听指挥，原来我脱离了身体成了一个灵魂，周围一点都不安静。哦，是爸爸妈妈，我最亲最爱的人，我好高兴，又见到他们了，可他们的脸上没有笑容，妈妈显然伤心地哭过，眼睛红红的，微肿，两人在和什么人争吵着，音量有些大，音调有些高。
“你这人怎么这样呢?孩子都已经去了，你难道还不承认，想逃避责任?”是爸爸的声音，以往的温柔没有了，声音高得刺耳。
“我真的不是肇事者，我看见那女孩躺在地上怪可怜的，就帮她，把她送到医院。”一个人争辩着。
“不是你撞的，你会把她送到医院里来?天底下有这等好事?这等好人?”还是爸爸高八度的声音。
“他是好人呀，爸爸妈妈可别冤枉他呀……”认出那人正是带我上医院的中年人，我急得叫出来，可就是发不出声音。他虽然没救活我，但他尽力了，他让我感受到了人间最后的温情。我好不安，比起这个中年人，我为爸爸妈妈汗颜。我捶胸，我顿足，可什么用也没有。
我已经远离了人间，成了一个灵魂，我不能帮助人了。但我真心地希望人与人之间多一份真诚，愿互相帮助、互相关爱永驻人间。
[简评]这篇作文的话题是“帮助”。乍一看本文没有什么特别的地方，写了一个女孩于被人撞倒以后，因为没能及时送医院而死亡。我们说简单的事情也能写出精彩，写出深意。本文有几大特色：(一)构思新颖。本文以一个已死的人的灵魂作为讲述者，回顾了当时被人撞了以后，肇事者逃逸，路过者冷漠，没有人帮“我”的情景，写出了“我”的无助与无奈，看似荒诞，又符合情理，这比一般的平铺直叙要吸引读者一些。(二)立意深刻。本文要表达的就是，希望人与人之间要互相帮助，但作者不是直接说教，而是通过写人们的冷漠，从反面表达对人间互帮互助的渴望和呼唤。(三)结尾发人深省。假如只写路人见死不救，本文就流于一般了。小作者设计了一个好人把“我”送上医院，但最终没能挽回“我”的生命。特别是结尾，“我”父母硬说那救“我”的人就是肇事者，升华了主题．这就是为什么那么多路过人不救“我”的社会根源了。好的文章在于让人读后回味无穷，本文就是。尽管没有什么华丽的辞藻，但照样能打动人。
(指导老师：冯日晖)
找准位置．释放价值
高二(8)班
江 晶
一
一粒百合花籽，意外地落在麦田里。花籽发芽了，抽出修长的茎和叶，又孕育出了花蕾，开出了洁白的花。看看周围都是干篇一律的麦苗，百合十分骄傲：“看看你们，都是凡俗的麦苗，你们的价值也就是结出几穗麦子，成为人类的食物。而我，是高贵的百合，是纯洁的象征，你们谁都不能跟我相提并论。”
百合洋洋自得，麦苗却一言不发。这时，一个农夫走了过来，他对花卉没有研究，眼里只有他的庄稼。美丽的百合对于他，不过是一株和庄稼抢水肥、争阳光的杂草。只见他随手拔掉百合，扔到田埂上了。
百合被烈日暴晒着，渐渐枯萎。
——我相信你很优秀，周围的人都比不上你。但，你就是郁郁不得志。你是一株百合，但，你是不是错长在了麦田里?长在麦田里的百合，就只是杂草。还是想一想，适合自己的位置在哪里吧。
二
浩瀚的海洋里，有一粒沙子，一粒普普通通的沙子，和亿亿万万的沙子相比，它并没有什么不同。
但是，它有理想，它的理想是，成为一粒晶莹的珍珠。
别的沙子都在笑话它，说它白日做梦。它却从没有放弃理想，放弃努力。
海底的水是流动的。它借助水流，缓缓移动身体，终于接近了一只蚌。后来又随着水流，进到了蚌的体内。
蚌受到了刺激，便分泌出珍珠质，把沙子层层包裹起来。
许多年后，有人捞起了这只蚌，在蚌的体内，发现了一颗硕大的珍珠。
珍珠被镶在女王的皇冠上，受到万人称颂。而当年嘲笑过它的那些沙子，还在深而幽暗的海底，做普普通通的沙子，没有丝毫改变。
——在这个位置上，你只能做一粒沙；但换个适合自己发展的地方，你就可以做珍珠。关键在于，你不仅要敢于梦想，还要善于行动。
人生的成功，每个人都有属于自己的位置。有些位置很显赫、很荣耀，但不适合自己，否则，就像那株骄傲的百合，最终会枯萎。
同样地，我们也必须找准我们的位置，拥有我们的理想。为它努力，为它奋斗，就如那粒沙子，变成明亮的珍珠。
懂得舍弃，懂得努力，知道自己的位置在哪里，也是人生的大境界、大智慧，只有这样才能释放出自己的价值!
[简评]这篇作文的话题是“位置与价值”。文章选取的角度很巧妙——以一株百合花和一粒沙子的视角叙述了该如何找准自己的位置，释放自己的价值。正文选写两则材料，集中而恰当地证明了所持观点，不枝不蔓，言之成理，自然贴切，令人信服。
(指导老师：严凤祥)
致黄浦江
高二(2)班
黄建军
黄浦江，当在地理课本上看到你的时候，你就注定是我的牵挂；当我坐上开往你的大巴的时候，我就在神往你的壮美的身姿。
当我终于来到你的身边，我站了很久很久……牵挂我的黄浦江，我牵挂的黄浦江，我们终于相见了。
我的心如你澎湃的浪涛，我听见你的霸气冲天，感受到你的瑟瑟逼人……
我乘上快艇，遨游在你的怀间，你的一起一伏．使第一次坐快艇的我心惊胆战，我感受到你胸中滚滚的豪气。
后来，我每天都来到你的身边，追逐你拍打的浪花，捡起你馈赠的美鲜。
看着你，我的心开阔了，我的胆变大了，似乎有了你的波涛汹涌，或许有了你的英雄霸气。我不再畏惧你，我试着每天向更深的地方逼进，同你涨潮时候的浪涛一起奔腾。
你掀起的浪似乎一天更比一天高，你的声音似乎一天更比一天大，变得更猛烈、更嚣张。因为你，我也变得更犷野、更威猛。你拍打的每一个高浪，我都迎头去劈，你每一声怒吼也都会引起我声带的狂震……
我每天都和你一起奔跑，一起怒吼。黄浦江，我很开心，也很自信，自信得有些狂傲。
每天的一身尘土，都会在晚霞时，被你拍打而去。你虽无清澈见底的江水，却有汹涌奔腾的气势。我的心随着你在震动，重重尘土被你涤荡得清澈光鲜。
黄浦江，你哺育了一代骄子，你孕育了一个改革开放的民族的浓缩了的春天，林立的摩天大厦，蛛网似的立体交通网络，如潮水般的人流……繁华一片，国际化的大都市见证了你的历史身影，你见证了国际化大都市的历史进程……
这便是你的丰功伟绩，这就是你汹涌向前留下的不可磨灭的足迹……我的心再次沸腾。
耳边传来嘹亮的汽笛声音，一艘巨轮正启锚远航，我的心也随着飘向远方……我陶醉了。
在和你相处的一个多月里，我的心灵不再空虚，心一刻不停地在 沸腾、沸腾，你的忙碌的身影一刻也没有停息，我的心一刻也没有平静，随着你发狂似地奔腾。
感谢你，黄浦江。是你让我明白了：打开心扉，敞开胸襟，勇于挑战。飞，要像翱翔蓝天的雄鹰；吼，要像狂野咆哮的猛狮。
——唯有这样，一个崭新的明天才会出现在勇者的面前!
[简评]这篇作文的话题是“自然与心灵”。文章最主要的特色是语言很有气势，特别是一些贬义词语的褒用，更能够让人身临其境地去感受到黄浦江壮阔、豪放的景观。文章联想丰富，有一定的思想内涵，具有鲜明的时代特征，读后让人有一种心灵为之一震的感觉。
(指导老师：王维东)
镇海寺参观记
初三(1)班
吕书彬
古镇李堡曾有31座造型各异的庙宇，这些庙宇曾为古镇大长雄气。可惜大部分在后来的战争中灰飞烟灭，幸存下来的如今已经很少了。镇海寺便是这幸存中的一座。
镇海寺位于李堡北郊，占地面积广达两万平方米。原名泰山寺，重新修建时改名为镇海寺。修建后的庙宇焕然一新。《大雄宝殿序》中这样写道：
镇海寺，尘动历五百余年而重复旧现，
建宝殿，众佛子千万之众有名贤作主。
镇海寺远近闻名，远乡近邻前来参观者络绎不绝。雨过天晴，我便也来到了镇海寺。
两只雄壮的石狮端坐门前，给寺院平添了几分威严。寺院两旁的院墙上写着“诸恶莫作，众善奉行”八个镏金大字。
往里走，便是三门殿，此殿因有三扇大门而得名。殿中央，是一尊金色的文藏菩萨，两尊小佛侍立两旁，再往前走，就是大雄宝殿。
大雄宝殿殿顶呈正方形，共三层。正方形的四个角上各卧着一条大青龙，青龙全都张着大嘴，龙身弯曲，似四张压弯的弓，欲上青天，龙鳞清晰可见。
走进宝殿，站在殿下抬头仰望，四大天王高耸于大殿的四角，何等巍峨!他们或手执宝剑，或撑着魔伞，或半抱琵琶，虽神态各异，却个个透着威严。
宝殿正中央，摆放着两尊大佛，面南的一尊是镇海寺内最大的佛像——昆庐佛。他盘膝而坐，两手合拢在胸前，十指合并，两眼正视前方，目光如真人般炯炯有神，神态和蔼可亲。与昆庐佛背向而坐的则是观音菩萨了。她端庄美丽，一手竖于胸前，一手托着一只玉瓶。在仙水的滋润下，瓶中的垂柳青翠欲滴，栩栩如生。
那分列宝殿左右的十八罗汉同样引人注目。他们或和蔼，或严肃；或盘坐，或站立；或手持宝物，或双手搭在胸前……看着他们，我眼前仿佛出现了他们各显神通、大显神威、除妖降魔的动人情景。
出了宝殿，我来到了位于寺院两旁的厢房。厢房共24间，左右各12间，对称、工整。每座厢房内各有一尊佛像，每尊佛像都是一件完美的艺术品。房内香客不断，香雾缭绕。
参观完毕，我走出镇海寺。回望镇海寺，那冲天的四条青龙在熠熠阳光下更是气派，那“诸恶莫作，众善奉行”八个镏金大字更显得威力无穷，它时时昭示人们．告诫人们：切莫行恶!多做善事!
镇海寺，是古镇李堡文明的标志之一，是古镇李堡的骄傲，待到假日，我还会重游镇海寺。
[简评l本文以行踪为序，条理清楚地向读者介绍了古迹镇海寺的造型、结构，写出镇海寺的威严、气派等特征，并指出作为一种宗教文化，其在警戒后人“诸恶莫作，众善奉行”方面所起的作用。全文多用排比、比喻等修辞手法，描写生动、细腻，栩棚如生。
(指导老师：高 红)