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基于班级治理理念的劳动教育是以班级为空间,以劳动实践为抓手,以学生为中心,各治理主体如学生、班主任、任课教师、家长以及关心班级管理的公众,以对话协商、多维互动、责权对等、共建共享为原则,共同参与的劳动实践新范式。在具体的实践中,教师可通过建立平等参与赋权的班级劳动机制、主动创造统筹协调的创新机制、从单维管理走向多元治理的互动机制来实施。