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自2001年起我国基础教育开始进行新的一轮教育改革，这是一场深刻的教育改革，在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施，教师的教学方式、教学行为等方面提出了全新的要求。2004年上半年我们对福建省部分中学生物学教师教学情况进行了问卷、座谈及听课等调查研究发现：在这一轮课程改革中，教师面临着严峻的挑战，一是旧的教育观念、教学方式、教学行为难以一下子改变。二是教师遇到了诸多情境性、生成性的问题，如校本课程开发问题，新课程实施中的教学方式、教学行为转变问题，新教材使用中采用新的教学策略技术问题。